為了探究電動機為什么會轉動,小明根據(jù)電動機主要構造制作了一臺簡易電動機(如圖18)。他用回形針做成兩個支架,分別與電池的兩極相連,用漆包線繞一個矩形線圈,以線圈引線為軸,并用小刀刮去軸的一端全部漆皮,另一端只刮去半周漆皮將線圈放在支架上,磁體放在線圈下方,閉合開關,用手輕推一下線圈,線圈就會不停地轉動起來。
(1)要想改變線圈的轉動方向,小明可采用哪些措施:
A.改變電流的方向 B.提高電源的電壓
C.增加線圈的匝數(shù) D.改變磁場的方向
(2)開關閉合后,如果電動機不轉,原因可能是哪些:
A.磁鐵磁性太弱 B.線圈處于平衡位置
C.通過線圈的電流太大 D.電池電壓太低
(3)為了提高電動機轉速,可采取的方法是 ;
(4)小明還想設計一個能調(diào)節(jié)電動機轉速的實驗裝置,他還需要的主要器材是 。
(1)AD (2)ABD(3) 提高電源的電壓或增強磁體的磁性(4)滑動變阻器
解析試題分析:(1)電動機的工作原理是通電線圈在磁場中受力轉動,轉動方向與磁場方向和電流方向有關,所以要想改變運動方向,應改變線圈在磁場中的受力方向,即改變電流方向或磁場方向;答案選AD。
(2)開關閉合后,如果電動機不轉說明線圈可能受磁場力較小,小于摩擦力,造成的原因可能是磁鐵的磁性不強、線圈的匝數(shù)太少,電池電壓不夠?qū)е码娏鬏^小等原因.也可能是不受磁場力,即電路中沒有電流,即部分電路斷開或線圈處于平衡位置;所以答案選ABD。
(3)為了提高電動機轉速,可以從增大線圈受力著手,可采取的方法是提高電源的電壓或增強磁體的磁性;
(4)小明還想設計一個能調(diào)節(jié)電動機轉速的實驗裝置,調(diào)節(jié)轉速可以調(diào)節(jié)電流大小或調(diào)節(jié)磁體的磁場強度,但從操作上講,改變電流容易些,所以需要的主要器材是滑動變阻器。
考點:直流電動機的構造和工作過程.
科目:初中物理 來源: 題型:多選題
關于電磁現(xiàn)象,下列說法中錯誤的是
A.通電線圈在磁場中受力轉動的過程中,機械能轉化為電能 |
B.指南針能指南是由于地磁場對指南針磁極有力的作用 |
C.磁場中某點的磁場方向是由放在該點的小磁針決定的 |
D.閉合電路的部分導體在磁場中做切割磁感線運動時,導體中一定產(chǎn)生電流 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
某同學由電流的磁效應想到:“電能生磁”,那么“磁能否生電”?他利用如圖所示的實驗裝置“探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生電流的條件”。把銅棒AB、演示電流表和電鍵連成電路,閉合電鍵后,將銅棒AB在磁場中多次運動時觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中。
實驗序號 | 磁場方向 | 導體AB的運動方向 | 電流表指針的偏轉方向 |
1 | 上N下S | 向右運動 | 向左偏轉 |
2 | 上N下S | 向左運動 | 向右偏轉 |
3 | 上N下S | 向上運動 | 不偏轉 |
4 | 上S下N | 向下運動 | 不偏轉 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,小明制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖所示的電路。
(1)甲、乙電磁鐵串聯(lián)的目的是 。
(2)電磁鐵磁性的強弱可通過 來顯示
(3)根據(jù)圖示的情境可得到的結論是 。
(4)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關,小明使用兩個相同的大鐵釘繞成電磁鐵A和B,還找來一些大頭針進行實驗,電路如圖所示。
(1)將兩個電磁鐵的線圈串聯(lián)是為了研究電磁鐵磁性強弱與 的關系(選填“電流”或“線圈匝數(shù)”);
(2)實驗中通過觀察兩個電磁鐵吸引 的個數(shù),來判斷電磁鐵磁性的強弱。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
探究影響電磁鐵磁性強弱的因素時,按如圖電路進行實驗,每次實驗總觀察到電磁鐵A吸引大頭針的數(shù)目均比B多.此實驗說明影響電磁鐵磁性強弱的因素是( )
A.電流的大小 | B.線圈的匝數(shù) | C.電流的方向 | D.電磁鐵的極性 |
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