【題目】物理興趣小組的同學對如圖所示的現(xiàn)象進行了討論，其中正確的是（　�。�

A.圖甲表示用壓強計可以準確測量液體內(nèi)部各處壓強的大小

B.圖乙杯口的紙片和杯中水不掉下來，是因為紙片受到的吸力非常大

C.圖丙實驗中用小桌陷入沙子的深度顯示所產(chǎn)生的壓強的大小

D.圖丁向兩張紙的中間吹氣紙片靠攏，說明流體中流速越大的地方壓強越大

【答案】C

【解析】

A．測量液體壓強的工具叫壓強計；當橡皮膜受到的壓強為零時，U形管兩邊液面相平；當橡皮膜受到壓強作用時，兩管內(nèi)液面產(chǎn)生高度差，壓強越大，兩液面高度差越大；所以，它是根據(jù)U形管兩邊液面的高度差來判斷液體內(nèi)部壓強的大小的，但不能準確測出液體壓強的大小，故A錯誤；

B．圖乙中杯口的紙片和杯中水不掉下來，是因為紙片受到大氣壓力的作用，即利用了大氣壓強，故B錯誤；

C．壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的大小有關；圖丙實驗中將小桌放在沙子上，往小桌上放不同質(zhì)量的砝碼，觀察桌腿陷入沙子的深度，通過小桌陷入沙子的深度顯示所產(chǎn)生的壓強的大小，故C正確；

D．圖丁向兩張紙的中間吹氣紙片靠攏，說明流體中流速越大的地方壓強越小，故D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進行的實驗過程圖示。

（1）本實驗的科學探究方法是:_________和________。

（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關系,應該通過圖中的________兩次實驗進行比較得出結論________;為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關系,應該通過圖中的__________兩次實驗進行比較得出結論______________________。

（3）在生活中,書包的背帶做得又寬又大,這是利用了_______來減少壓力作用的效果;俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是_________來增加壓力作用的效果。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】高空“蹦極”是勇敢者的游戲。蹦極運動員將彈性長繩（質(zhì)量忽略不計）的一端系在雙腳上，另一端固定在高處的跳臺上，運動員無初速地從跳臺上落下。若不計空氣阻力，則（　　）

A.整個下落過程中，運動員受到的重力不變，彈性繩的彈力逐漸變大

B.整個下落過程中運動員先加速后減速，彈性繩開始伸直時，其速度最大

C.下落到最低點時運動員受到的彈力和重力是一對平衡力

D.整個下落過程中運動員的機械能保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實驗得出的結論錯誤的是（ ）

A.甲：B中反應比A中快，說明二氧化錳的催化效果比氧化銅好

B.乙：根據(jù)混合后溶液呈紅色，說明氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了反應

C.丙：來回拉動繩子，膠塞被沖出，說明做功可以改變物體內(nèi)能

D.�。簩⒆灾茪鈮河嫃纳侥_下拿到山頂后，玻璃管內(nèi)液柱會升高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在實驗室做“測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻”實驗。實驗桌上提供了器材：標有“2.5V”的小燈泡（不發(fā)光時燈泡電阻約為5Ω），電源，電流表，電壓表，滑動變阻器，開關，導線若干。

（1）請用筆畫線將圖中甲的電路連接完整；

（______）

（2）閉合開關前，要將滑動變阻器的滑片置于最__________（選填“左”或“右”）端；

（3）閉合開關后發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有明顯示數(shù)，則判定可能的故障是_________；

（4）改正電路后，小明閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)如圖乙所示，應向__________（選填“左”或“右”）移動變阻器滑片，直至電壓表示數(shù)達到________V，此時電流表示數(shù)如圖丙所示，故燈泡正常發(fā)光時的電阻為__________Ω（結果保留一位小數(shù)）；

（拓展）小紅嘗試將電流表改裝成可直接測量未知電阻阻值的電表，并設計了如下圖所示電路，因為電流表示數(shù)隨待測電阻的變化而變化，并且它們是一一對應關系，因此將電流表表盤刻度改為與之對應的電阻值，即可直接讀出被測電阻阻值，已知電源電壓為U，定值電阻的阻值為R0，在M、N處接上待測電阻Rx，此時，電流表示數(shù)為I，請寫出待測電阻Rx的表達式Rx=_____________（請用字母表達）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用刻度尺測量薯條的質(zhì)量。

實驗器材：刻度尺（30cm）、砝碼（10g）、圓柱形鉛筆。實驗步驟：

(1)如圖(a)、(b)所示，將質(zhì)量為m0=10g的砝碼放在刻度尺左邊某一刻度處，此時應沿_______ (順針/逆時針）旋轉(zhuǎn)鉛筆，使刻度尺向_____ （選填“左”或者“右”）移動，直到刻度尺在鉛筆上水平平衡，讀出左側力臂（支點到砝碼重心的距離）l1=9cm和右側力臂（支點到刻度尺重心的距離）l2=6cm；

(2)取下砝碼，并在該位置放上3根薯條，旋轉(zhuǎn)鉛筆，使刻度尺再次在水平位置平衡，此時左側力臂l3=12.5cm，右側力臂l4=________cm；

(3)根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計算出刻度尺質(zhì)量M=_____g，3根薯條的總質(zhì)量m=_____g；

(4)小華利用燃燒薯條加熱水的方法，估測薯條的熱值。下表是她記錄的實驗數(shù)據(jù)：

薯條總質(zhì)量/g

空杯質(zhì)量/g

燒杯和水的總質(zhì)量/g

加熱前水溫/℃

加熱后水溫/℃

37.8

77.8

21

61

利用上表數(shù)據(jù)，計算可得薯條的熱值為_________J/kg，該測量值比真實值______（選填“大”或“小”），這是由于_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的裝置中有木板、木塊、彈簧、小車和砝碼（圖中未畫出），用壓縮彈簧的小車釋放后撞擊木塊。能否用此裝置探究“物體動能大小與質(zhì)量和速度的關系”，有兩種判斷：

（1）能探究物體動能與物體質(zhì)量的關系；

（2）能探究物體動能與物體速度的關系；這兩個判斷（ ）

A.只有（1）正確B.只有（2）正確

C.（1）（2）都正確D.（1）（2）都不正確

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究平面鏡成像特點”實驗中，如圖甲所示，在水平桌面上鋪一張圖像紙，在紙的中間沿橫線豎直放置一塊較薄的玻璃板代替平面鏡，把一支點燃的蠟燭 A 放在玻璃板前，可看到它在玻璃板后的像，再拿另一只相同但不點燃的蠟燭 B，豎立在玻璃板后，移動位置， 使 B 跟 A 的像重合：

(1)選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了_____。（填“像更清晰方便觀察”或“便于確定像的位置”）；

(2)如圖乙所示，如果玻璃板沒有豎直放置，實驗中會出現(xiàn)的情況是（__________）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某電熱水壺具有“燒水”和“保溫”兩種功能，電路如圖所示，電熱水壺工作電壓為220V，R1=55Ω，保溫功率為110W。

(1)閉合開關________時為保溫狀態(tài)，該熱水壺“燒水”功率為________W；

(2)2kg初溫為20°C的水，加熱升溫到100°C，水吸收的熱量為________J[c水=4.2×103J/(kg·°C)]；

(3)在圖中虛線框內(nèi)要給電路加一個“保溫”工作指示燈，則該指示燈的電阻應該盡可能________(選填“大”或“小”)些。

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