A、B兩個(gè)完全相同的容器內(nèi)盛有水，底部用細(xì)管相連通，組成一個(gè)連通器．現(xiàn)在B容器的水面上放一木塊，如圖所示，當(dāng)液體靜止不動(dòng)時(shí)，A容器里水的質(zhì)量
等于
等于
B容器里水和木塊的總質(zhì)量．（填“大于”、“等于”、“小于”）
分析：由連通器原理可知，水靜止不流動(dòng)時(shí)，兩容器內(nèi)水面相平；再根據(jù)物體的漂浮條件和阿基米德原理推導(dǎo)出排開水的重等于木塊重，進(jìn)而得出A容器里水的質(zhì)量等于B容器里水和木塊的總質(zhì)量．
解答：解：如圖，兩容器內(nèi)都是水，且不流動(dòng)，在O處受到兩邊水的壓強(qiáng)相等，由此可知兩邊水面等高；
因?yàn)槟緣K漂浮在水面上，木塊受到的浮力：F浮=G木=G排，
即木塊排開水的重等于木塊重，
∴木塊排開水的質(zhì)量等于木塊的質(zhì)量，
∴A容器里水的質(zhì)量等于B容器里水和木塊的總質(zhì)量．
故答案為：等于．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)阿基米德原理、物體的漂浮條件、連通器原理的了解與掌握，確定木塊排開水的重等于木塊重是本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究電流的熱效應(yīng)時(shí)，甲、乙兩名同學(xué)分別設(shè)計(jì)如圖甲、乙所示的電路．在A、B兩個(gè)完全相同的燒瓶里裝有等質(zhì)量的煤油，插入溫度計(jì)用來(lái)顯示煤油的溫度．A瓶中浸泡的電阻絲的阻值大于B瓶中電阻絲的阻值．
（1）甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中：
①閉合開關(guān)，保持變阻器的滑片在某一位置，通電一定時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是
A
A
（填“A”或“B”）燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化較大；
②從左向右移動(dòng)變阻器的滑片，保持滑片在左右兩個(gè)不同位置的通電時(shí)間相同，滑片在
右側(cè)
右側(cè)
位置（填“左側(cè)”或“右側(cè)”），同一燒瓶中的溫度計(jì)示數(shù)的變化較大．
（2）乙同學(xué)要探究電壓一定時(shí)，電流熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系：
①用筆畫線代替導(dǎo)線連好圖乙中的實(shí)物圖；
②通電一定時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是
B
B
（填“A”或“B”）燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)變化較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?海淀區(qū)二模）在A、B兩個(gè)完全相同的圓柱形容器內(nèi)，裝有等質(zhì)量的水．現(xiàn)將質(zhì)量相等的甲、乙兩個(gè)實(shí)心小球分別放入A、B兩個(gè)容器中，小球均可浸沒(méi)且水不會(huì)溢出容器．已知構(gòu)成甲、乙兩小球物質(zhì)的密度分別為ρ甲=2×103 kg/m3，ρ乙=6×103kg/m3．則下列判斷中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?通遼模擬）在A、B兩個(gè)完全相同的圓柱形容器內(nèi)，裝有等質(zhì)量的水．現(xiàn)將質(zhì)量相等的甲、乙兩個(gè)實(shí)心小球分別放入A、B兩個(gè)容器中，小球均可浸沒(méi)且水不會(huì)溢出容器．已知構(gòu)成甲、乙兩小球物質(zhì)的密度分別為ρ甲=1.5×103kg/m3，ρ乙=4.5×103kg/m3．則下列判斷中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究電流的熱效應(yīng)時(shí)，甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)如圖a、b所示的電路．在A、B兩個(gè)完全相同的燒瓶里裝有等質(zhì)量的煤油，插入溫度計(jì)用來(lái)顯示煤油的溫度；A瓶中浸泡的電阻絲的阻值大于B瓶中電阻絲的阻值．

（1）在甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，保持變阻器的滑片在某一位置，通電一定時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是
A
A
（A/B）燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化較大；
（2）在乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，A、B兩個(gè)燒瓶中的電阻絲是
并聯(lián)
并聯(lián)
連接的（串聯(lián)/并聯(lián)）；通電一定時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是：
B
B
（A/B）燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化較大．

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