20．如圖是用一把刻度尺測量一木塊的長度為3.30cm．

分析 起始端沒從0開始，把2.00cm處當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去2.00cm即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：圖示刻度尺1cm又分為10個小刻度，故最小刻度值為1mm；末端刻度值為5.30cm，物體長度為5.30cm-2.00cm=3.30cm．
故答案為：3.30．

點評 刻度尺是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時刻度要緊貼被測物體，讀數(shù)時視線與刻度垂直，估讀到分度值的下一位．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小明利用如圖甲所示電路測定燈泡的功率，被測小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω左右．實驗室有如下器材，電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A、0～3A）、電壓表（0.3V、0～15V）、開關(guān)各一個、導(dǎo)線若干、滑動變阻器兩只：R1（20Ω 0.5A）、R2（50Ω  0.5A）

（1）在小明所連接的電路中（甲圖），有兩根導(dǎo)線還沒有連接好，請你幫他完成電路的連接（要求，滑動阻滑片向右移動，燈泡變亮：其他的導(dǎo)線不要變動，導(dǎo)線不能交叉）．
（2）正確連接電路團合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片，燈泡都不亮，電壓表示數(shù)接近6V，電流表示數(shù)幾乎為0，電路故障原因可能是燈泡斷路．
（3）在排出故障后，閉合開頭，移動滑動變阻器，多次測量，小明繪出了電壓與電流的變化的關(guān)系圖乙，則小燈泡的額定功率是0.625W．
（4）小明又取了一個規(guī)格完全相同的舊燈泡來實驗，發(fā)現(xiàn)在額定電壓下工作，亮度偏暗，小明仔細察，發(fā)這只燈泡的玻內(nèi)璧變黑；燈泡亮度偏暗的原因是燈絲發(fā)光是發(fā)生了升華（填物態(tài)變化名）而變細，消耗的實際功率變小的緣故（填大或�。�
（5）燈泡的功率測量完后，小明用5Ω，10Ω、15Ω，20Ω，25Ω的定電阻，更換電路中的燈泡，探究電流與電阻的關(guān)系．得到如丙所示的電流與電阻的關(guān)系圖，小明應(yīng)用滑動器為R2（選R1或R2）若某次實驗中滑動變阻接入14Ω，那么所選用的定值電阻的值為10Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．回顧實驗和探究：請補充完整下面的實驗探究表格：
（1）探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律
課題探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律
器材電源、開關(guān)、導(dǎo)線、兩只小燈泡、電壓表
表格請將表格補充完整
測量處L1兩端電壓U1L2兩端電壓U2電源電壓U
電壓（V）1.21.83.0
結(jié)論在串聯(lián)電路中，總電壓等于各用電器兩端的電壓之和，
公式表示為U=U1+U2．
（2）探究決定電阻大小的因素
實驗一選擇序號為1、2的兩根電阻絲，是為了研究導(dǎo)體的電阻大小與材料的關(guān)系序號材料長度橫截面積電流
1碳鋼合金絲LSI1
2鎳鉻合金絲LSI2
實驗二選擇序號為2、4、5的三根電阻絲進行實驗，可以得到導(dǎo)體的電阻大小與橫截面積的關(guān)系3鎳鉻合金絲2LSI3
4鎳鉻合金絲L2SI4
5鎳鉻合金絲L3SI5
實驗三序號為2、3、4、5的四根電阻絲分別連入同一電路中，通過電流由大到小排列為5、4、1、3，其中電阻最小的是序號為5的電阻絲．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．將一帶電體接觸已知帶正電的驗電器時，若：
（1）金屬箔的張角變大，說明帶電體是帶正電的．
（2）金屬箔閉合后又張開，說明帶電體是帶負電的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．單位換算：
（1）1nm=1×10-9m        
（2）2.5L=2500cm3
（3）20m/s=72km/h   
（4）2.7g/cm3=2.7×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時，小兵、小紅兩位同學(xué)作出了如下猜想：
①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)．
 ②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．
 ③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
實驗室提供了4根電阻絲，規(guī)格、材料如表
編號材料長度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.50.5
B鎳鉻合金1.00.5
C鎳鉻合金0.51.0
D錳銅合金0.50.5
為了驗證上述猜想，他們設(shè)計了如圖所示的實驗電路．
（1）按照圖所示“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實驗電路，在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體，則通過觀察電流表示數(shù)（或小燈泡亮度）來比較導(dǎo)體電阻的大�。�
（2）為了驗證上述猜想③，應(yīng)該選用編號A和D兩根電阻絲進行實驗；
（3）如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想②（填序號）；
（4）如果選用編號為A、B兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想①（填序號）．分別將A和B兩電阻絲接入電路中M、N兩點間時，電阻絲A接入時電流表示數(shù)較大，由此，得到的結(jié)論是：材料和橫截面積一定時，導(dǎo)體越長電阻越大．
（5）以上研究問題的科學(xué)方法是采用了控制變量法．
（6）在最近幾年，我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進行了輸電線路的改造，將原來細的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線，這樣就減小了輸電線的電阻，從而可以減小輸電線上的電能損失（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．如圖是導(dǎo)體R1和R2的U-I關(guān)系圖象，下列說法正確的是（　�。�
A．導(dǎo)體R2的電阻為10Ω
B．導(dǎo)體R1的電阻比R2的電阻大
C．導(dǎo)體R2兩端的電壓與通過它的電流的比值是定值
D．當(dāng)導(dǎo)體R1兩端電壓為4V時，通過它的電流為0.6A

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小亮同學(xué)做測定“小燈泡額定功率”實驗時，所用器材有電壓為6V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡（小燈泡的額定功率小于1W）、滑動變阻器（50Ω1A）、以及符合實驗要求的電表、開關(guān)和導(dǎo)線．如圖（甲）是小亮同學(xué)沒有連接完整的電路．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖（甲）所示的電路連接完整．
（2）小亮同學(xué)連好電路后閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障可能是燈泡斷路（寫出一種即可）．
（3）小亮同學(xué)移動滑動變阻器滑片P到某處時，電壓表的示數(shù)為2.2V，要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向B端移動（選填“A”或“B“）．當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖（乙）所示，則小燈泡的額定功率是0.5W．
（4）小亮利用該電路探究電流跟電阻的關(guān)系，他將小燈泡換成多個定值電阻R，保持電壓表示數(shù)始終為如圖（丙）所示，多次更換阻值不同的定值電阻R，并記錄各次電流表的示數(shù)，若不更換其他器材，為了能夠完成實驗，更換的電阻阻值不能夠大于10Ω．
（5）若小亮在（4）實驗中用到的電阻阻值分別為5Ω，10Ω，15Ω，20Ω，25Ω，并控制定值電阻兩端電壓為2.5V，使用滑動變阻器的銘牌為“10Ω 1A”，那么小亮選擇的電源電壓只能在1.25V范圍內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．畫出圖1中眼睛看到發(fā)光點A的光路圖．根據(jù)平面鏡成像，畫出圖2中AB在平面鏡中的像 A′B′．在圖3中，根據(jù)圖中的兩條反射光線，找出發(fā)光點S并完成光路

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同步練習(xí)冊答案