2.回顧試驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究影響電磁鐵磁性強弱的因素:
過程如圖,甲乙為外形相同的電磁鐵.當換用電磁鐵乙進行實驗,應調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,使兩次電流不同,則乙吸引的大頭針數(shù)量多.實驗裝置
結(jié)論電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)有關(guān)
(2)探究電磁感應現(xiàn)象
實驗現(xiàn)象如圖閉合開關(guān),當導體ab向左或向右運動時,電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),且電流表指針兩次偏轉(zhuǎn)方向不同,說明感應電流方向與導體切割磁感線方向相反.
問題討論將電路中電流表換成電源,閉合開關(guān),直導線ab運動.導線ab的運動方向與電流方向和磁場方向有關(guān).

分析 (1)影響電磁鐵磁性強弱的因素:電流的大小、線圈的匝數(shù);
(2)①感應電流的方向跟導體運動方向和磁場方向有關(guān);磁場方向一定時,改變導體運動方向,感應電流的方向改變;導體運動方向一定時,改變磁場方向,感應電流的方向改變;
②通電導線在磁場中所受力的方向與電流的方向和磁場的方向有關(guān).

解答 解:(1)電磁鐵乙的線圈匝數(shù)大于甲電磁鐵,電流相同時乙的磁性強,能吸引的大頭針數(shù)量多;電磁鐵甲吸引的大頭針的數(shù)量增多,說明甲的磁性增強,一定是電流變大,即滑動變阻器連入電路的電阻變小,所以滑片是向左移動的;實驗中兩電磁鐵中的電流相等,電磁鐵磁性強弱不同是因為線圈的匝數(shù)不同造成的;
(2)①圖中ab為閉合電路中一部分導體,當導體ab向左或向右運動時,導體ab在磁場中做切割磁感線運動,此時電路中就會產(chǎn)生感應電流,電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),且電流表指針兩次偏轉(zhuǎn)方向不同,說明感應電流的方向與導體切割磁感線方向有關(guān);
②將電路中電流表換成電源,當閉合開關(guān),導體ab中會有電流通過,此時發(fā)現(xiàn)導線ab由靜止變運動,說明通電導線在磁場中受力的作用;當改變電流方向或磁場方向時,導體ab的運動方向發(fā)生改變,說明通電導線在磁場中運動方向(或受力的方向)與電流的方向和磁場的方向有關(guān).
故答案為:(1)不同;多;線圈匝數(shù);(2)左;向右;不同;導體切割磁感線;運動;電流;磁場.

點評 此題主要考查了電磁感應和磁場對電流的作用實驗,注意實驗裝置及現(xiàn)象,根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論;實驗結(jié)論分析是實驗中的一項重要技能,要注意訓練.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

12.如下圖所示,AO表示從空氣斜射向玻璃的一束光線,在圖中畫出這束光線從空氣射入玻璃中的折射光線(大致方向).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.更換元件后,兩燈發(fā)光,小明用一個電壓表分別測圖電路中兩燈電壓:如圖1所示,將電壓表正確接在L2兩端(電路的其他部分沒有畫出),電壓表示數(shù)如圖2所示,則L2兩端電壓為1.3V.為了測L1的電壓,把圖1中的導線M的左端從a接線柱改接到b接線柱.這樣能測出L1的電壓嗎?不能.原因是:電壓表的正負接線柱接反.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,長征三號甲運載火箭搭載“嫦娥一號”探月衛(wèi)星經(jīng)多次變軌進入了月球軌道.在變軌過程中,探月衛(wèi)星的運動狀態(tài)是變化的(選填“變化”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.與絲綢摩擦的玻璃棒A分別靠近懸掛的輕質(zhì)帶電小球B和C,發(fā)現(xiàn)B被排斥,C被吸引,則C帶正電;玻璃棒屬于絕緣體(選填“導體”或“絕緣體”).用久的風扇扇葉扇葉很容易沾上灰塵,這是因為扇葉在轉(zhuǎn)動過程中帶了電,具有吸引輕小物體性質(zhì),所以灰塵被吸在扇葉上.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

7.請按下列要求作圖:如圖所示,利用一個杠桿提起一個重為30牛的物體,請在圖中畫出動力臂和阻力臂.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.實驗小組用如圖1所示的實驗裝置來探究“物體受到的滑動摩擦力大小與它對桌面壓力大小的關(guān)系”.

(1)將小紅實驗小組的實驗步驟和思路填寫完整.
①設計實驗:安裝好如圖所示的實驗裝置,確保桌面水平,并調(diào)整滑輪的高度,使拉動木塊的繩子處于水平.保持木塊的重力不變,改變砂桶中砂子的多少,直到木塊能沿桌面做勻速直線運動,此時繩子對木塊的拉力等于木塊受到的摩擦力.
②進行實驗收集數(shù)據(jù):取下繩子,用彈簧秤分別測得木塊及木塊上物體的總重力為G1、砂桶和繩子重力為G2.用G2的大小作為木塊受到的摩擦力;用G1的大小作為木塊對桌面的壓力為大小(選填“G1”、“G2”).將實驗數(shù)據(jù)填入表格.
③反復實驗獲得更多數(shù)據(jù):不斷往木塊上加重物,然后再改變砂子的重力,重做上面的實驗.
④處理數(shù)據(jù)獲得規(guī)律:利用圖象研究摩擦力與壓力的關(guān)系.
(2)如果小紅的實驗操作正確無誤,記錄表如表
次數(shù)1234567
摩擦力f/N0.20.30.40.50.60.70.8
壓力F/N0.71.31.92.53.03.54.0
①將表格中的數(shù)據(jù)畫到圖象中;
②根據(jù)圖象得到:壓力為0時,摩擦力為0.08 N.
(3)他在資料上看到的物理規(guī)律是---“在粗糙程度保持不變時,摩擦力與壓力成正比”.
①根據(jù)這個理論,物體所受的摩擦力與壓力的關(guān)系圖線應該是過坐標原點的直線.
②根據(jù)實驗情景,推測實驗結(jié)果與理論不吻合的原因是定滑輪與繩子之間存在摩擦力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖1所示是小韓同學用兩只外形相同的蠟燭“探究平面鏡成像的特點”
(1)透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于確定像的位置.
(2)選取相同的蠟燭,是為了便于比較像和物體的大小關(guān)系.
(3)在實驗過程中,把一只點燃的蠟燭放在玻璃板前,再將另一支不點燃蠟燭B(選填“點燃”或“不點燃”)放在玻璃板的后面來回移動,使它與蠟燭A所成像重合,看上去蠟燭B也被點燃,以此可以確定蠟燭A所成像的位置.他主要采用的研究方法是等效替代(選填“控制變量”、“等效替代”或“理想模型”)
(4)當點燃的蠟燭放在玻璃板前面20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;移去B處的蠟燭,將光屏放在B處,發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有蠟燭的像,這說明平面鏡所成的像是虛像.
(5)小捷同學通過探究知道了平面鏡的成像特點,下課后將平面鏡帶出教室做起了更有趣的實驗,如圖2所示,墻面上掛著標有“255”數(shù)字的牌子,在其相鄰的一墻面上掛著一平面鏡,地面上也放有一平面鏡,通過平面鏡不可能看到的數(shù)字是A
A.252           B.552           C.225          D.522.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖甲是某款電熱水龍頭,即開即熱、冷熱兼用,圖乙是它的原理電路,R1、R2為電熱絲,通過旋轉(zhuǎn)手柄帶動開關(guān)S接通對應的電路,從而實現(xiàn)冷水、溫水、熱水之間切換,有關(guān)參數(shù)如下表,不考慮溫度對電阻絲的影響,請回答下列問題:
(1)開關(guān)置于2時,水龍頭放出的水是溫(填“冷”、“溫”或“熱”)水,此時電路中的電流有多大?
(2)R2的電阻是多大?
(3)如果進水口的水溫是20℃,水龍頭lmin流出lkg的水,放出熱水的水溫能達到50℃,此時該水龍頭的電熱效率是多少?
額定電壓220V
額定功率溫水2200W
熱水3000W

查看答案和解析>>

同步練習冊答案