12.大毛做了一個如圖所示的“魔力轉椅”實驗,他坐在普通轉椅上用力扇動手中的扇子,椅子不轉;在普通轉椅的立柱和底座金屬筒之間裝上滾動軸承和鋼珠后,用力扇動手中的扇子,“魔力轉椅”隨即轉動.
(1)“魔力轉椅”是采用變滑動為滾動的方法減小摩擦力的;
(2)扇子能扇轉“魔力轉椅”是利用了物體間力的作用是相互的的原理.

分析 摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關;減小摩擦的方法有很多:減小壓力、接觸面變光滑、變滑動為滾動、用氣墊等.

解答 解:(1)魔力轉椅是在普通轉椅的立柱和底座金屬筒之間裝上滾動軸承和鋼珠,這樣,通過變滑動為滾動的方法來減小摩擦;
(2)用力扇動手中的扇子,“魔力轉椅”隨即轉動,是因為物體間力的作用是相互的;扇子給空氣一個作用力的同時,空氣給扇子一個反作用力,從而使轉椅轉動;
故答案為:(1)變滑動為滾動;(2)物體間力的作用是相互的.

點評 將減小摩擦力的方法與生活有機結合,運用力的作用特點,可解答此題.

練習冊系列答案
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2.清晨,花草上的露珠是由空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的,在陽光照射下,又會慢慢消失,這是由于露珠發(fā)生了汽化的緣故.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.關于物體受到的浮力,下列說法正確的是B
A.漂在水面的物體比沉在水底的物體受到的浮力大
B.物體排開水的體積越大受到的浮力越大
C.沒入水中的物體在水中的位置越深受到的浮力越大
D.物體的密度越大受到的浮力越小
理由是物體所受浮力大小與液體的密度和排開液體的體積有關,與物體所處的深度、物體的密度等無關.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,下列實驗操作符合實驗目的是(  )
A.甲圖中,研究杠桿的平衡時,通過改變動力(臂)和阻力(臂)多次測量,是為了減小實驗誤差
B.乙圖中,為了探究電流與電阻的關系,電阻R由10Ω換為20Ω后將變阻器的P點向左移動
C.丙圖中,為了使燒瓶內剛停止沸騰的水再次沸騰,向外拉活塞,降低氣壓,降低沸點
D.丁圖中,為了探究導體AB在磁場中切割磁感線運動產(chǎn)生的感應電流方向是否與磁場方向有關,可更換磁性更強的磁鐵

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.某小組同學試圖探究物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時速度的大小v與哪些因素有關,他們猜想v可能與斜面的傾角θ,斜面材料,物體的質量m三個因素有關,于是選用:一長方體木塊,100克砝碼片(可粘在木塊上表面),兩個長度相同材料不同的斜面A和B進行試驗,按圖1所示,將木塊平放在斜面頂端,木塊由靜止下滑,用傳感器測得其到達底端時的v,改變相關條件,多次實驗,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表中.
實驗序號 θ斜面M(克)V(厘米/秒)
120°A200245
220°A300245
320°B200153
420°B300153
525°A200307
630°A200358
735°A200V7
840°A200438
945°A200470
(1)分析比較表中數(shù)據(jù)可得:v與質量無關,與斜面材料、斜面傾角有關.
(2)分析比較實驗序號1,5,6,8與9的數(shù)據(jù)及相關條件,可得出的初步結論是:同一木塊,平放在長度相同的斜面頂端由靜止下滑,斜面傾角越大,下滑到底端時速度也越大.
(3)在完成上述實驗后,有同學提出新的猜想:v可能還與物體跟斜面的接觸面積有關,為了驗證猜想,應選擇圖2中d與(a)進行對比實驗(選填“(b)”“(c)”或“(d)”)即可得出初步結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列關于功的說法正確的是(  )
A.人提著一桶水在水平路面上前行,人對水桶做了功
B.實心球被投擲出去后,人沒有繼續(xù)對球做功
C.物體由于慣性在光滑水平面上勻速滑動時,有力對物體做功
D.有力作用在物體上就一定對物體做功

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.在高速公路上,按照我國汽車工業(yè)的行業(yè)標準,載貨車輛對地面的壓強就控制在 7×105Pa以內.有一輛自重2×104N的6輪汽車,已知該車在某次實際運營中裝貨10t,每個車輪與地面的接觸面積為0.02m2.求:
(1)這輛汽車對地面的壓強是多少?是否超過行業(yè)標準?
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.在國際單位制中,不是電功和電能的單位是(  )
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