如圖為某同學(xué)探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)?”時(shí)所做的三次實(shí)驗(yàn).

(1)為探究“動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系”應(yīng)選擇甲乙兩圖,據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是:______.
(2)為探究“動(dòng)能大小與速度的關(guān)系”應(yīng)選擇______,據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是:質(zhì)量一定時(shí),物體的速度越大動(dòng)能就越大.
(3)在探究“動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系”或“動(dòng)能大小與速度的關(guān)系”時(shí)用到的物理研究方法是______.
(4)小球從滾下時(shí)所具有的動(dòng)能大小是通過(guò)______反映出來(lái)的.

解:
(1)甲、乙兩圖,甲圖是小球、乙圖是大球,兩球的質(zhì)量不同,從斜面的同一高度滾下,讓小球到達(dá)斜面底端的速度相同,甲球使木塊運(yùn)動(dòng)的近、甲球動(dòng)能;乙球使木塊運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)、乙球動(dòng)能大,由此得出結(jié)論:當(dāng)速度一定時(shí),物體質(zhì)量越大、動(dòng)能越大;
(2)乙丙兩圖,用相同的球、質(zhì)量相同,從斜面的不同高度滾下,乙圖小球到達(dá)斜面底端的速度大,乙球使木塊運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)、乙球動(dòng)能大;丙圖球使木塊運(yùn)動(dòng)的近、球動(dòng)能小,由此得出結(jié)論:當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體速度越大、動(dòng)能越大;
(3)動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān).實(shí)驗(yàn)時(shí)用控制變量法分別探究;
(4)本實(shí)驗(yàn)是根據(jù)金屬球?qū)δ緣K做功的多少來(lái)反映小球動(dòng)能的多少.即木塊在水平面上移動(dòng)的距離遠(yuǎn)近來(lái)判斷小球動(dòng)能大小的;
故答案為:(1)速度一定時(shí),物體質(zhì)量越大、動(dòng)能越大;
(2)乙丙;
(3)控制變量法;
(4)木塊在水平面上移動(dòng)的距離遠(yuǎn)近.
分析:動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),實(shí)驗(yàn)時(shí)用控制變量法分別探究,不同金屬球,質(zhì)量不同,從相同高度滾下,到達(dá)斜面底端的速度相同;在此實(shí)驗(yàn)中,金屬球的動(dòng)能大小,通過(guò)對(duì)木塊做功多少、木塊運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短(轉(zhuǎn)換法)比較.
點(diǎn)評(píng):兩種物理學(xué)方法的使用:
①由木塊在水平面上移動(dòng)的距離遠(yuǎn)近來(lái)體現(xiàn)球的動(dòng)能多少,是一種轉(zhuǎn)換法;
②動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),實(shí)驗(yàn)時(shí)用控制變量法分別探究.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明要做“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),小明將凸透鏡的位置先固定下來(lái),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭、光屏,在光屏都看不到完整的清晰的像,原因是
蠟燭、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度上
蠟燭、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度上

(2)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整后,當(dāng)蠟燭和光屏到凸透鏡的距離都為20cm時(shí),在光屏上得到了一次清晰的像,則凸透鏡的焦距是
10
10
cm.
(3)如圖1,透鏡位置不動(dòng),將蠟燭移至5cm刻度處時(shí),所成的像的性質(zhì)是
倒立縮小的實(shí)像
倒立縮小的實(shí)像
,生活中利用這一原理工作的裝置有
照相機(jī)
照相機(jī)


(4)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,蠟燭變短了,要使?fàn)T焰的像仍然成在光屏的中心,應(yīng)該將凸透鏡和光屏同時(shí)向
移動(dòng).
(5)如果凸透鏡前的蠟燭A未點(diǎn)燃,在實(shí)驗(yàn)中將無(wú)法在光屏上看清蠟燭的實(shí)像,原因是光線的強(qiáng)度不夠,請(qǐng)你判斷我們?cè)趲湍惩瑢W(xué)拍照片時(shí),最好讓該同學(xué)臉
(迎/背)著太陽(yáng)光的方向站.
(6)把凸透鏡看作眼睛的晶狀體,光屏看作視網(wǎng)膜.小明給“眼睛”戴上一副眼鏡,使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像,如圖2.若取下眼鏡,將蠟燭適當(dāng)靠近透鏡,光屏上重新得到了清晰的像,則小明所用的眼鏡是
近視
近視
 (近視/遠(yuǎn)視)眼鏡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)事先設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫他填寫(xiě)完整:
(1)實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺,是為了測(cè)量
物像到平面鏡的距離
物像到平面鏡的距離
;
(2)為了說(shuō)明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像,應(yīng)采取的具體操作步驟是
在虛像位置放光屏,看光屏上是否能接到像
在虛像位置放光屏,看光屏上是否能接到像
;若
接不到像
接不到像
,則平面鏡所成的像為
(填“實(shí)”或“虛”)像.
(3)實(shí)驗(yàn)中如果平面鏡放置不豎直,實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ?!--BA-->
不能
不能
,說(shuō)出理由
像偏上或偏下
像偏上或偏下

小明在實(shí)驗(yàn)時(shí),分別測(cè)出物距和像距相等的一組數(shù)據(jù),就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一:“像距與物距相等”.你認(rèn)為這種方法是否合理?
不合理
不合理
,理由是:
用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究物理規(guī)律時(shí),只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性
用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究物理規(guī)律時(shí),只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性
;
(4)小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中讓玻璃板沿00'軸(玻璃板與桌面的接觸部分)方向水平向右移動(dòng),結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對(duì)于A
移動(dòng)(選填“向右”、“向左”或“不”);他又將玻璃板繞00'軸轉(zhuǎn)向自己,發(fā)現(xiàn)鏡中的像
轉(zhuǎn)向自己
轉(zhuǎn)向自己
(填“轉(zhuǎn)向自己”、“轉(zhuǎn)離自己”或“不動(dòng)”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是某同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)事先設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫他填寫(xiě)完整:
(1)實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺,是為了測(cè)量________;
(2)為了說(shuō)明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像,應(yīng)采取的具體操作步驟是________;若________,則平面鏡所成的像為_(kāi)_______(填“實(shí)”或“虛”)像.
(3)實(shí)驗(yàn)中如果平面鏡放置不豎直,實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒?________,說(shuō)出理由________
小明在實(shí)驗(yàn)時(shí),分別測(cè)出物距和像距相等的一組數(shù)據(jù),就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一:“像距與物距相等”.你認(rèn)為這種方法是否合理?________,理由是:________;
(4)小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中讓玻璃板沿00'軸(玻璃板與桌面的接觸部分)方向水平向右移動(dòng),結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對(duì)于A________移動(dòng)(選填“向右”、“向左”或“不”);他又將玻璃板繞00'軸轉(zhuǎn)向自己,發(fā)現(xiàn)鏡中的像________(填“轉(zhuǎn)向自己”、“轉(zhuǎn)離自己”或“不動(dòng)”).

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省無(wú)錫市濱湖區(qū)蠡園中學(xué)八年級(jí)(上)期末物理模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

如圖是某同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)事先設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫他填寫(xiě)完整:
(1)實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺,是為了測(cè)量______;
(2)為了說(shuō)明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像,應(yīng)采取的具體操作步驟是______;若______,則平面鏡所成的像為_(kāi)_____(填“實(shí)”或“虛”)像.
(3)實(shí)驗(yàn)中如果平面鏡放置不豎直,實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒?______,說(shuō)出理由______
小明在實(shí)驗(yàn)時(shí),分別測(cè)出物距和像距相等的一組數(shù)據(jù),就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一:“像距與物距相等”.你認(rèn)為這種方法是否合理?______,理由是:______;
(4)小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中讓玻璃板沿00'軸(玻璃板與桌面的接觸部分)方向水平向右移動(dòng),結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對(duì)于A______移動(dòng)(選填“向右”、“向左”或“不”);他又將玻璃板繞00'軸轉(zhuǎn)向自己,發(fā)現(xiàn)鏡中的像______(填“轉(zhuǎn)向自己”、“轉(zhuǎn)離自己”或“不動(dòng)”).

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科目:初中物理 來(lái)源:2013年江蘇省泰州市靖江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

小明要做“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),小明將凸透鏡的位置先固定下來(lái),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭、光屏,在光屏都看不到完整的清晰的像,原因是   
(2)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整后,當(dāng)蠟燭和光屏到凸透鏡的距離都為20cm時(shí),在光屏上得到了一次清晰的像,則凸透鏡的焦距是    cm.
(3)如圖1,透鏡位置不動(dòng),將蠟燭移至5cm刻度處時(shí),所成的像的性質(zhì)是    ,生活中利用這一原理工作的裝置有   

(4)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,蠟燭變短了,要使?fàn)T焰的像仍然成在光屏的中心,應(yīng)該將凸透鏡和光屏同時(shí)向    移動(dòng).
(5)如果凸透鏡前的蠟燭A未點(diǎn)燃,在實(shí)驗(yàn)中將無(wú)法在光屏上看清蠟燭的實(shí)像,原因是光線的強(qiáng)度不夠,請(qǐng)你判斷我們?cè)趲湍惩瑢W(xué)拍照片時(shí),最好讓該同學(xué)臉    (迎/背)著太陽(yáng)光的方向站.
(6)把凸透鏡看作眼睛的晶狀體,光屏看作視網(wǎng)膜.小明給“眼睛”戴上一副眼鏡,使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像,如圖2.若取下眼鏡,將蠟燭適當(dāng)靠近透鏡,光屏上重新得到了清晰的像,則小明所用的眼鏡是     (近視/遠(yuǎn)視)眼鏡.

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