20．為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計了如圖1所示實驗．
（1）實驗過程中，用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，目的是為了滿足二力平衡原理．此時，滑動摩擦力的大小等于（選題“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測力計的示數(shù)．
（2）在四次實驗中，滑動摩擦力最大的是丙（選填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）．該實驗用到的實驗方法是控制變量法（填一種即可）
（3）比較甲、乙兩次實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與壓力有關(guān)；比較乙、丙兩次實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān)．
（4）笑笑對實驗裝置進行改動，如圖2所示，重復(fù)實驗發(fā)現(xiàn)效果更好，實驗中，笑笑不一定（選填“一定”或“不一定”）要勻速拉動長木板．

分析 （1）用彈簧測力計水平勻速拉動物塊，物塊做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可知，滑動摩擦力等于測力計的示數(shù)；
（2）掌握影響滑動摩擦力大小的因素：接觸面的粗糙程度和壓力的大�。⑶覊毫υ酱�、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；
（3）分析圖示實驗，根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象可以得出實驗結(jié)論；
（4）根據(jù)圖示實驗裝置分析答題．

解答 解：
（1）實驗過程中，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時物塊處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可知，滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)；
（2）由圖示四次實驗可知，乙、丙兩圖的壓力相同，且大于甲、丁兩圖的壓力，丙圖比乙圖接觸面粗糙，因此丙圖滑動摩擦力最大；
該實驗用到的實驗方法是控制變量法；
（3）由圖甲、乙所示實驗可知，接觸面的粗糙程度相同而物體間的壓力不同，可以應(yīng)用甲、乙所示實驗探究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系；
由圖乙、丙所示實驗可知，物體間的壓力相等而接觸面的粗糙程度不同，乙、丙所示實驗可以探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系；
（4）由圖戊所示實驗可知，拉動木板時物塊保持不動，物塊處于平衡狀態(tài)，滑動摩擦力等于測力計的拉力，實驗時不需要勻速拉動長木板．
故答案為：（1）二力平衡；等于；（2）丙；控制變量法；（3）甲、乙；乙、丙；（4）不一定．

點評 本題考查了實驗現(xiàn)象分析，知道實驗原理、應(yīng)用控制變量法分析清楚圖示實驗情景即可解題，熟練應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．某實驗小組的同學用“伏安法”測量小燈泡電功率，待測小燈泡額定電壓為2.5V，小燈泡的額定功率估計在1W左右，電源為兩節(jié)新干電池．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖甲中實物電路的連接，連線時導(dǎo)線不能交叉．

（2）檢查電路連接無誤，閉合開關(guān)后，燈泡不亮，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為0，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是燈泡短路．故障排除后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片到某位置時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，要測量小燈泡的額定功率，則應(yīng)把變阻器的滑片向左端移動．
（3）實驗中，同學們記錄了多組小燈泡兩端的電壓及對應(yīng)通過小燈泡的電流值，并描繪出小燈泡的電流隨其電壓變化的關(guān)系圖象，如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是0.75W，此時，燈絲的電阻是8.3Ω（保留一位小數(shù)）．圖象不是直線的原因是燈絲的電阻隨溫度的變化而變化．
（4）完成上述實驗后，老師請同學們思考：如果電流表壞了，再增加一個開關(guān)和阻值為R0的定值電阻，還能測出小燈泡的額定功率嗎？下面是同學們設(shè)計的四個電路，你認為可行的是B．（填選項）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．太陽能熱水器是直接利用太陽能給水加熱的裝置，如表是小明家的太陽能熱水器某天在陽光照射下的相關(guān)信息
太陽照射時間/h裝水量/kg吸熱板面積/m2水升高的溫度/℃水的比熱容/J（kg•℃）-1太陽輻射功率/J•（m2•h）-1
101002.5504.2×1031.68×106
其中太陽輻射功率是指1h內(nèi)投射到1m2面積上的太陽能．
求：（1）水在10h內(nèi)吸收的熱量；
（2）如果水吸收的熱量用天然氣來提供，需要完全燃燒多少m3的天然氣；（天然氣的熱值為8.4×l07J/m3，天然氣完全燃燒放出的熱量全部給水吸收）
（3）該太陽能熱水器的能量轉(zhuǎn)化效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．在使用彈簧測力計之前，把它的掛鉤輕輕來回拉動幾次，這樣做的好處是（　�。�
A．試試彈簧的彈性
B．看看能測多大的拉力，以便確定量程
C．是無意識的隨便拉拉
D．可避免彈簧被卡殼

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列哪一種情況，力對物體做了功（　�。�
A．用力推講臺，講臺沒有動B．沿斜坡方向把物體拉上去
C．人提水桶沿水平地面行走D．天花板上的電線吊著電燈

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示的四個實例中，目的是為了減小壓強的是（　�。�
A．
        坦克上裝有履帶		B．
    菜刀刃磨得很鋒利
C．
注射器針頭做得很尖		D．
   吸管一端切成斜口

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．某公路要求對載貨車輛的輪胎對地的壓強不得超過P0=106pa ．某型號貨車部分參數(shù)如下表所示．王師傅在執(zhí)行一次運輸任務(wù)時，開著該型號裝滿沙子的貨車在一段平直的公路上勻速行駛L=15km．（g取10N/kg，沙子的密度ρ沙=2.4×103kg/m3）
自重G車6×104N
車輪個數(shù) n10
每個輪胎觸地面積S04×l0-2 V
車廂容積V10m3
（1）通過計算判斷該貨車是否超載？
（2）貨車在這段公路上行駛時所受阻力為車總重的k=0.02倍．這段時間內(nèi)貨車牽引力所做的功是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．如圖所示，一箱飲品放在水平地面上．其包裝箱標識的部分相關(guān)名詞如下：“毛重”是包裝箱及其內(nèi)部所有物品的部質(zhì)量；“凈含量”是包裝箱內(nèi)所裝飲品的總質(zhì)量；“數(shù)量”是每瓶飲品的體積及包裝箱內(nèi)飲品的瓶數(shù)；“尺寸”是包裝箱的長度×寬度×高度．請根據(jù)包裝箱上標識的內(nèi)容，取g=10N/kg，通過計算回答：
（1）這箱飲品對地面的壓力多大？
（2）這箱飲品對地面的壓強多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．（1）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：

①如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）旋；
②如圖乙所示，在A位置上掛兩個相同鉤碼，應(yīng)該在B位置掛上1個同樣的鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡．
③如圖丙所示，彈簧測力計由豎直方向逐漸向右轉(zhuǎn)動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
④使用杠桿能為我們的生活帶來方便，如圖丁所示，下列杠桿能夠省距離的是D．

（2）為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學設(shè)計了如圖甲、乙、丙所示的探究實驗，將A、B、C三個小球先后從同一裝置，高度分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止，請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學的物理探究方法，對以下問題進行解答：

①用來研究超速安全隱患時，需要控制的變量是質(zhì)量，實驗時應(yīng)選擇甲、乙兩個圖所示實驗進行比較；
②用來研究超載安全隱患時，應(yīng)選擇甲、丙兩個圖所示實驗進行比較，通過這個實驗得到的結(jié)論是在速度不變時，質(zhì)量越大，動能越大．

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