(2011?莆田)下列裝置中,根據(jù)電磁感應(yīng)原理制成的是(  )
分析:閉合電路的部分導(dǎo)體,若在磁場(chǎng)中做切割磁感線的運(yùn)動(dòng),在電路中就會(huì)產(chǎn)生電流,該現(xiàn)象就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象,此時(shí)產(chǎn)生的電流是感應(yīng)電流,即運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生電流.
解答:解:A、電鈴是利用了電流的磁效應(yīng)制作的,即時(shí)而斷電,其內(nèi)部的電磁鐵時(shí)而有磁性,時(shí)而沒有磁性,從而使得電鈴持續(xù)的工作,故該選項(xiàng)不符合題意;
B、發(fā)電機(jī)的前提是運(yùn)動(dòng),結(jié)果是產(chǎn)生電流,利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象原理,故該選項(xiàng)正確;
C、電動(dòng)機(jī)的前提是供電,結(jié)果是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng),利用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的原理,故該選項(xiàng)不符合題意;
D、電磁鐵是利用了電流的磁效應(yīng),故該選項(xiàng)也不正確;
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用的了解和掌握,是一道基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?莆田)下列現(xiàn)象中屬于光的直線傳播的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?莆田)將兩盞相同的燈L1和L2串聯(lián)或并聯(lián)后,直接接在電壓為6V的電源上.兩燈都發(fā)光.請(qǐng)根據(jù)下列操作及觀察到的現(xiàn)象,判斷燈L1、L2的連接方式,并填入表格中.
操作 取下一盞燈 取下一盞燈 將電壓表并聯(lián)接在一盞燈的兩端 將電壓表并聯(lián)接在一盞燈的兩端
現(xiàn)象 另一盞燈仍能發(fā)光 另一盞不發(fā)光 電壓表示數(shù)為3V 電壓表示數(shù)為6V
L1、L2連接方式

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?莆田)探究杠桿的平衡條件
(1)如圖所示,若杠桿在使用前左端低,右端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的螺母向
(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)至平衡.杠桿平衡后,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,
不可以
不可以
(填“可以”或“不可以”)再旋動(dòng)兩側(cè)的螺母.
(2)下列實(shí)驗(yàn)步驟中
A、調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
B、計(jì)算每次實(shí)驗(yàn)中F1L1和F2L2的大小,根據(jù)計(jì)算結(jié)果得出杠桿的平衡條件.
C、改變鉤碼的個(gè)數(shù)和位置,重復(fù)實(shí)驗(yàn).
D、記下動(dòng)力F1、動(dòng)力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小,將數(shù)據(jù)填入表格中.
E、將鉤碼掛在杠桿的支上點(diǎn)兩邊,先改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小,然后調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在水平位置重新平衡.
正確的順序是
AEDCB
AEDCB

(3)每個(gè)鉤碼重1N,杠桿上每格長(zhǎng)度是4cm.下表是某同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
次數(shù) F1/N L1/cm F2/N L2/cm
1 1 8 2 4
2 2 8 1 16
3 2 12 3 8
分析上述數(shù)據(jù),可得出的杠桿的平衡條件是:
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2

(4)上圖中,杠桿在水平位置平衡,如果這時(shí)在兩側(cè)鉤碼下各增加一個(gè)相同的鉤碼,杠桿的
端將下沉.

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