用彈簧測力計拉著物體在水平桌面上向右做勻速直線運動時，彈簧測力計的示數(shù)是2N，則物體受到的滑動摩擦力大小是
2
2
N，方向是
向左
向左
．
分析：解決此題可從水平方向受力平衡角度分析，當受力平衡時，二力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上．
解答：解：當用彈簧測力計拉著物體在水平桌面上向右做勻速直線運動時，水平方向物體受力平衡，所以物體受到的滑動摩擦力大小等于拉力的大小，即f=2N；
方向與拉力的方向相反，因拉力方向向右，所以摩擦力的方向向左；
故答案為：2，向左．
點評：解決此類問題要結(jié)合二力平衡條件進行分析解答．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?龍巖）如圖所示，用彈簧測力計拉著物體在水平面上向右勻速運動，該物體受到的摩擦力為
3.6
3.6
N，方向是
水平向左
水平向左
；現(xiàn)用4.2N的拉力水平向右拉物體，該物體受到的摩擦力為
3.6
3.6
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，銅塊表面比木塊表面光滑許多．
（1）實驗時，小明先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運動，則測出的摩擦力
等于
等于
實際摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定時，壓力越大滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時，壓力越大滑動摩擦力越大
．
（3）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力大小
壓力大小
相同，而改變疊放次序是為了使
接觸面粗糙程度不同
接觸面粗糙程度不同
．
（4）實際操作時，手拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的，因而測力計的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大小．請你提出一個改進的方法，確保測力計的讀數(shù)等于摩擦力的大�。愕淖龇ǎó媹D或文字說明）：
保持物體不動，用手勻速水平向左拉動長木板
保持物體不動，用手勻速水平向左拉動長木板
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?吉安三模）在“測滑輪組機械效率”的實驗中
（1）圖甲是小強實驗中的情景，下表是他記錄的一組數(shù)據(jù)．
鉤碼總重G/N 鉤碼上升高度h/m 測力計拉力F/N 測力計移動距離s/m
2 0.05 0.4 0.15
①由表中數(shù)據(jù)可計算出，滑輪組對鉤碼做的有用功為0.1J，人做的總功為
0.06
0.06
J．
②對以上兩個計算結(jié)果進行比較，其不合理之處是
總功小于有用功
總功小于有用功
；結(jié)合彈簧測力計放大圖，可知小強的錯誤是
測力計讀數(shù)錯誤，應為0.8N
測力計讀數(shù)錯誤，應為0.8N
．
（2）小紅在小強實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖乙所示．小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變
拉力的方向
拉力的方向
．
（3）這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”），理由是：
動滑輪重力相同，提升重物也相同
動滑輪重力相同，提升重物也相同
．
（4）如果這兩位同學用彈簧測力計拉著物體加速上升，測得滑輪組的機械效率將會
偏低
偏低
（選填“偏高”、“偏低”或“不變”）
（5）如果將重大于2N的鉤碼掛在圖甲中滑輪組下，根據(jù)題中已有的信息可以判斷出這時滑輪組的機械效率應在
83.3～97.3%
83.3～97.3%
范圍內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?錦州模擬）如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動．
（1）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論是
粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大
粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大
；
（2）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力大小
壓力大小
相同．
（3）圖（乙）中彈簧測力計的讀數(shù)是
3
3
 N．
（4）實驗時，小明先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動，則測出的摩擦力
小于
小于
（填“大于”、“等于”或“小于”）實際摩擦力．

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