【題目】如圖所示的電路中，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器，電源電壓不變。閉合開(kāi)關(guān)S后，滑片P從a端移動(dòng)到b端，電流表示數(shù)I與電壓表示數(shù)U的變化關(guān)系如圖12所示，則電源電壓為______V，R2的最大阻值為____Ω。

【答案】3；10。

【解析】當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S后，滑片P從a端移動(dòng)到b端時(shí)，觀察圖12中電壓表和電流表的示數(shù)變化情況得，電壓表示數(shù)的變化為2V，電流表的變化為0.4A，故定值電阻R1的兩端電壓的變化量也是2V，則定值電阻R1的大小為R1==5Ω；故當(dāng)滑片滑到a端時(shí)，電路中的電流為0.6A，故電源電壓為U=R1×Ia=5Ω×0.6A=3V；當(dāng)滑片滑到b端時(shí)，電路中的電流為0.2A，故電路中的總電阻為R==15Ω，故變阻器的最大電阻R2=15Ω－5Ω=10Ω。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃活塞筒里放入一小團(tuán)處理過(guò)的棉花，把塞迅速壓下可使棉花燃燒，這是因?yàn)?/span>_____，使瓶?jī)?nèi)空氣的內(nèi)能_____，溫度_____，達(dá)到棉花的著火點(diǎn)，使棉花燃燒。若將活塞緩慢壓下去，不能看到此現(xiàn)象，原因是被壓縮的空氣溫度_____筒外空氣溫度，易發(fā)生_____，從而使溫度難以達(dá)到棉花的著火點(diǎn)。用活塞式打氣筒為自行車輪胎打氣的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)氣筒的上部筒壁比氣筒的下部筒壁的溫度_____，以上2種現(xiàn)象都是把_____轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是用于焊接塑料水管的熱熔器，其電路如圖乙所示，加熱電阻R1=66Ω、R2=176Ω，S1是手動(dòng)控制開(kāi)關(guān)，S2是可隨溫度自動(dòng)跳轉(zhuǎn)的溫控開(kāi)關(guān)，R0是特殊限流電阻，熱熔器加熱時(shí)R0的電阻較大，LED指示燈發(fā)紅光，保溫時(shí)R0的電阻較小，LED指示燈發(fā)綠光。已知LED燈發(fā)光兩端電壓保持不變。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 開(kāi)關(guān)S1和S2都閉合時(shí)，熱熔器處于加熱狀態(tài)

B. 開(kāi)關(guān)S1閉合，S2斷開(kāi)時(shí)，R1的功率小于R2的功率

C. 保溫狀態(tài)時(shí)加熱電路的電功率為300W

D. 發(fā)紅光時(shí)LED燈的電流小于發(fā)綠光時(shí)LED燈的電流

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．

（1）在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí)，應(yīng)沿水平方向拉動(dòng)，且使它在固定的水平面上______運(yùn)動(dòng)．根據(jù)______條件可知，此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力與彈簧拉力的大小______．這種測(cè)摩擦力的方法是______（填“直接”或“間接”）測(cè)量法．

（2）比較A、B兩圖說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與______有關(guān)；比較______兩圖說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．這種實(shí)驗(yàn)方法叫做______．

（3）在此基礎(chǔ)上小明又猜想滑動(dòng)摩擦力的大小是否與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)？請(qǐng)利用圖中已有器材驗(yàn)證小明的猜想，寫(xiě)出你的做法．

做法：___________________判斷方法：______________________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，平底燒瓶的底面積為50cm2，內(nèi)裝400mL煤油，煤油的深度為10cm，燒瓶放置在表面積為100dm2的水平桌面上，容器自重和容器的厚度均可忽略不計(jì)（g＝10N/kg，煤油的密度ρ煤油＝0.8×103Kg/m3，）。試求：

（1）煤油對(duì)燒瓶底的壓力；

（2）桌面受到的壓強(qiáng)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小雨與小凡同學(xué)用圖示裝置研究冰的熔化和水的沸騰實(shí)驗(yàn)（試管底與杯底不接觸）。

（1）在選取冰塊時(shí)，他們產(chǎn)生了爭(zhēng)議，你認(rèn)為應(yīng)該選用較__________（選填“大”或“小”）的冰塊，這樣選取的好處是能讓冰__________。

（2）組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)他先調(diào)節(jié)了下面的鐵圈高低，其目的是___________，緊接著他又調(diào)節(jié)了上面的橫桿高低，其目的是____________。

（3）由圖像可知冰在熔化過(guò)程中的特點(diǎn)是__________。

（4）若冰全部熔化成水后繼續(xù)用酒精燈加熱，當(dāng)燒杯中的水沸騰時(shí)，試管中的水__________達(dá)到沸點(diǎn)，試管中的水__________（選填“能”或“不能”）沸騰．

（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄他畫(huà)出了溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖，小麗在評(píng)估他們的圖像時(shí)指出：該圖像的EF段不是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的，其理由是__________。

（6）物理課代表建議他們改用下圖裝置來(lái)研究冰的熔化實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該建議___________（選填“好”或“不好”），理由是___________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合電鍵S，電路正常工作。一段時(shí)間后，電壓表的示數(shù)突然變大。若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在電阻R1或R2處。

① 電路中的故障可能是：_________。

② 在原故障電路中，僅將電阻R1和R2互換位置，請(qǐng)判斷能否進(jìn)一步確定故障所在，并說(shuō)明理由______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】雪災(zāi)給人民的生活、生產(chǎn)帶來(lái)很多困難。小陸看到搶險(xiǎn)隊(duì)員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽除冰，他產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：含鹽的冰熔化時(shí)跟純凈的冰熔化特點(diǎn)有何不同?為此，他進(jìn)行了下列探究過(guò)程；

（1）他用冋樣多的純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在冰塊中插入溫度計(jì)，記下此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)。每隔 0.5 分鐘記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)觀察試管中冰塊__________的變化，在選擇冰塊吸熱方式時(shí)有如圖所示的兩種方法，請(qǐng)你為他選擇一種最佳的方法，你選擇的方法是__________（選填“甲”或“乙”).選擇這種方法的好處是___________。

（2）在實(shí)驗(yàn)中，為了使冰塊均勻受熱，冰的顆粒應(yīng)該________（選填“大/小”)些.

（3）在選擇器材時(shí)，小陸提出不要使用量程為-2℃-102℃的溫度計(jì)，要使用量程為-20℃-I02℃的溫度計(jì)， 這樣考慮主要是基于什么假設(shè)?_________________。

（4）在相同條件下測(cè)量三者的溫度變化(圖丙)，得到三條溫度變化曲線(純冰對(duì)應(yīng)曲線①、淡鹽冰對(duì)應(yīng)曲線②、濃鹽冰對(duì)應(yīng)曲線③)。 根據(jù)曲線圖可知：

①利用鹽水制成的冰______（選填“是”、“不是”)晶體，實(shí)驗(yàn)中濃鹽冰的熔點(diǎn)是_______℃。

②根據(jù)分析可以推想得到：在水中加適量的鹽，可以________（選填“提高/降低”)水的凝固點(diǎn)，并且含 鹽濃度越高的水，凝固點(diǎn)越_______（選填“高”、“低”)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的．

（1）如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變砝碼的__________來(lái)探究二力大小的關(guān)系；通過(guò)扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài)，來(lái)探究二力是否________________________．

（2）小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無(wú)法完成全部探究過(guò)程，又設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置．在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開(kāi)，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件__________________________．把硬紙板支撐起來(lái)，不再與桌面接觸的目的是________________________．

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