【題目】下列單位換算過程中正確的是（ ）

A.1.8米=1.8×1000=1800毫米B. 1.8米=1.8米×1000=1800毫米

C.1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米D. 1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米

【答案】D

【解析】

A．換算過程缺少單位。故A錯誤；

B．“1.8米×1000”得到的單位不是毫米，故B錯誤；

C．“1.8米×1000毫米”得到的單位不存在，故C錯誤；

D．換算進率及過程正確。故D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀《自動調(diào)溫電熨斗》，回答： 自動調(diào)溫電熨斗
圖甲、乙分別是電熨斗的實物圖和結(jié)構(gòu)示意圖．常溫時，雙金屬片端點上的觸點A與彈性銅片上的觸點B相接觸．當電熨頭與電源接通時，電流通過相接觸的銅片、雙金屬片，流過發(fā)熱板（電熱絲），發(fā)熱板發(fā)熱并將熱量傳給電熨斗底部的金屬底板，人們就可用發(fā)熱的底板熨燙衣物了．雙金屬片是把長和寬都相同的銅片和鐵片緊緊地鉚在一起做成的．受熱時，由于銅片膨脹得比鐵片大，雙金屬片便向鐵片那邊彎曲．溫度愈高，彎曲得愈顯著．隨著通電時間增加，底板的溫度升高到設(shè)定溫度時，與底板固定在一起的雙金屬片受熱后向下彎曲，雙金屬片頂端的觸點A與彈性銅片上的觸點B分離，于是電路斷開．這時底板的溫度不再升高，并隨金屬底板的散熱而降低；雙金屬片的形變也逐漸恢復(fù)，當溫度降至某一值時，雙金屬片與彈性銅片又重新接觸，電路再次接通，底板的溫度又開始升高．這樣，當溫度高于所需溫度時電路斷開，當溫度低于所需溫度時電路接通，便可保持溫度在一定的范圍內(nèi)自動調(diào)溫了．

怎樣使電熨斗有不同溫度范圍呢？如將調(diào)溫鈕上調(diào)時，上下觸點隨之上移，雙金屬片只需稍微下彎即可將觸點A、B分離．這時雙金屬片可控制金屬底板在較低溫度下的工作．若將調(diào)溫鈕下調(diào)時，上下觸點A、B隨之下移，雙金屬片必需下彎程度較大時，才能將觸點分離．這時雙金屬片可控制金屬底板在較高溫度下的工作．這樣便可適應(yīng)織物對不同熨燙溫度的要求了．
閱讀上述材料，請回答下列問題：
（1）該電熨斗的溫控開關(guān)是依據(jù)制成的．
（2）熨燙衣物需較高的溫度時，應(yīng)將調(diào)節(jié)調(diào)溫旋鈕向調(diào)（選填“上”或“下”）．
（3）電熨斗溫度升高時，雙金屬片將向下彎曲，則雙金屬片中上面的金屬片應(yīng)為片（選填“銅”或“鐵”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）現(xiàn)有彈簧、鉤碼、指針等器材；（1）該實驗還需要的器材是：____。

（2）小華要自制一個彈簧測力計，他首先測出彈簧的長度l0=2.10cm，然后在彈簧的下端掛上不同的鉤碼，測出彈簧的長度l，算出比原長l0的伸長△l（△l=l-l0），測量的數(shù)據(jù)如表一：從表一中的數(shù)據(jù)可以看出拉力F和彈簧伸長△l的關(guān)系是：__________；

（3）小華繼續(xù)做實驗，得到的數(shù)據(jù)如表二：從表二的數(shù)據(jù)可以看出，拉力達到____N時，拉力和彈簧伸長的關(guān)系就改變了。因此，彈簧測力計的范圍只能達到____N。

（4）如圖所示，是該實驗所用的彈簧，如果用這根彈簧自制彈簧測力計，則測力計的指針應(yīng)安裝在__點。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了方便彼此間的交流，國際上建立了一套統(tǒng)一的計量單位體系，叫國際單位制。在國際單位制中，能量的單位是_____（填寫中文名稱），伏特是_____（填寫物理量名稱）的單位。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小蓮用檸檬做成了一個水果電池，成功的點亮了二極管．接著她想探究影響檸檬電池電壓的因素．
（1）下表是她實驗中記錄的一部分數(shù)據(jù)，分析三組實驗數(shù)據(jù)可知，水果電池電壓大小可能與有關(guān)．

序號

電極規(guī)格（銅片和鋅片）

電極間距
（mm）

插入深度
（mm）

電池電壓
（V）

長度（mm）

寬度（mm）

1

70

15

30

30

0.84

2

70

8

30

30

0.76

3

70

8

10

30

0.52


（2）小蓮做完第3次實驗后，無意中將銅片和鋅片同時向檸檬里插入得深了一些，發(fā)現(xiàn)電池電壓有變化，根據(jù)此現(xiàn)象，請你提出一個可探究的科學問題： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】完成下面的探究活動：

提出問題：輕按桌面能使桌面發(fā)生形變嗎？

猜想或假設(shè)：________．

設(shè)計并進行實驗：

（1）器材：刻度尺一把、兩個平面鏡、光源．

（2）裝置如圖所示．

（3）步驟：①在一張大桌子上放兩個平面鏡N和M，讓一束光線依次被這兩個平面鏡反射后，射在平面鏡N后的刻度尺上，在刻度尺上形成一個光斑亮點；

②用力壓桌面，并觀察現(xiàn)象．

分析與論證：如果猜想正確，則在上述的實驗中我們會看到：________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩小車運動的 s－t 圖像分別如圖(a)、(b)所示，由圖像可知 （ ）

A. 甲、乙兩車都做勻速直線運動

B. 甲車的速度為 2m／s，乙車的速度為 10m／s

C. 經(jīng)過 5s，甲、乙兩車通過的路程均為 10m

D. 經(jīng)過 5s，甲、乙兩車可能相遇

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】奧地利科學家多普勒于1843年首先提出了“多普勒效應(yīng)”，這一原理應(yīng)用于聲學中可概括為：聲源靠近觀察者相對運動時，觀察者接收到聲波的頻率會變快，反之則會變慢。國慶節(jié)期間曉峰同學在外出游玩時，聽到駛向自己的車輛在鳴笛時與平時聽到的聲音相比，音調(diào)會__________________選填（“變高”或“變低”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】步入溫馨的物理考場，回想所學的物理知識。長度、時間和質(zhì)量是本學期所學的三個基本物理量，其對應(yīng)的國際單位分別是m、________和________。

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