在探究阻力對物體運(yùn)動的影響時(shí),讓小車從斜面滑下,在表面材料不同的水平面上運(yùn)動分別停在如圖所示的不同地方.

(1)每次都讓同一小車從同一斜面的
同一高度
同一高度
 由靜止開始滑下,是為了使小車滑到斜面底端時(shí)小車的
初速度
初速度
相同.
(2)減小圖中水平面的粗糙程度,比較小車在不同表面上滑行的距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越
,小車的速度減小得越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)

(3)進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對光滑,則小車會在水平面上做
勻速直線運(yùn)動
勻速直線運(yùn)動

(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到一個(gè)很重要的研究方法是
科學(xué)推理法(理想實(shí)驗(yàn)法)
科學(xué)推理法(理想實(shí)驗(yàn)法)
分析:(1)要想探究阻力對小車運(yùn)動情況的影響,根據(jù)控制變量法的要求,應(yīng)控制小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同,這要靠控制小車下滑時(shí)在斜面上的位置來實(shí)現(xiàn);
(2)毛巾→棉布→木板,其表面依次越來越光滑,阻力越來越小,通過觀察圖中小車運(yùn)動的距離,便可得出結(jié)論;
(3)在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)目茖W(xué)推理,可得出當(dāng)小車不受阻力時(shí),其將保持什么樣的運(yùn)動狀態(tài).
(4)除了控制變量法之外,本實(shí)驗(yàn)用到的最重要的研究方法是科學(xué)推理法,這是不同于其他很多物理探究實(shí)驗(yàn)的重要方法.
解答:解:(1)研究阻力對小車運(yùn)動的影響,就要保持其他量不變,因此,應(yīng)使小車從同一斜面的同一位置滑下,從而使其到達(dá)水平面時(shí)具有相同的初速度;
(2)讀圖可知,接觸面越來越光滑,小車所受摩擦阻力越來越小,其運(yùn)動的距離也越來越遠(yuǎn);
(3)結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,再進(jìn)一步進(jìn)行科學(xué)推理,可以得出,當(dāng)水平面絕對光滑,即小車不再受阻力時(shí),它將做勻速直線運(yùn)動;
(4)本實(shí)驗(yàn)最大的特點(diǎn)是,最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不能直接通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來驗(yàn)證,而是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過科學(xué)推理得出的,這種方法稱為科學(xué)推理法(理想實(shí)驗(yàn)法).
故答案為:(1)同一;初速度;
(2)小;遠(yuǎn);
(3)勻速直線運(yùn)動;
(4)科學(xué)推理法(理想實(shí)驗(yàn)法).
點(diǎn)評:在探究阻力對物體運(yùn)動的影響實(shí)驗(yàn)中,所用到的實(shí)驗(yàn)方法除控制變量法外,還有一種特殊的方法,那就是科學(xué)推理法,也被稱為理想實(shí)驗(yàn)法.因?yàn),表面的絕對光滑只是一種理想狀態(tài),無法在現(xiàn)實(shí)中達(dá)到,因此,只能是在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,再加上科學(xué)推理來得出結(jié)論,這一點(diǎn)需引起我們的注意.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?宿遷)在科學(xué)探究中,常把直接測量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測量的量來研究.這種方法稱之為轉(zhuǎn)換法.例如在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時(shí),沙子和水吸收熱量的多少不便直接測量,可以通過測量加熱時(shí)間的長短來比較吸熱的多少.下述實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?荊門)在“探究阻力對物體運(yùn)動的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),讓物體從斜面同一高度自由滑下進(jìn)入粗糙程度不同的水平面,可以觀察到,平面越光滑,小車運(yùn)動的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
,可以推導(dǎo)出,如果運(yùn)動物體不受力,物體將
做勻速直線運(yùn)動
做勻速直線運(yùn)動

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?鄖西縣模擬)小明同學(xué)在探究“阻力對物體運(yùn)動影響”的實(shí)驗(yàn)時(shí),利用如圖甲所示的裝置,實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先后三次將同一小車放在同一斜面上的同一高度,然后分別用不同的力推了一下小車,使其沿斜面向下運(yùn)動,先后在水平桌面上鋪上毛巾、棉布、木板,使水平面的粗糙程度越來越小,觀察小車移動的距離,從而得出阻力和運(yùn)動的關(guān)系.
(1)在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是(不必解釋錯(cuò)誤的原因)
用不同的力推小車
用不同的力推小車
;
(2)小明用正確方法做了三次實(shí)驗(yàn),小車分別停在如圖乙、丙、丁所示的位置上.由此可以得出結(jié)論是:在初速度相同的條件下,
小車受到的阻力越小,速度減小得越慢
小車受到的阻力越小,速度減小得越慢

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明和小華進(jìn)行了交流:比較實(shí)驗(yàn)中小車運(yùn)動的距離和小車受到的阻力大小,通過科學(xué)推理可以得到的結(jié)論是:
小車在水平面上不受力的作用
小車在水平面上不受力的作用
時(shí),小車將做勻速直線運(yùn)動.
(4)綜合分析圖乙、丙、丁實(shí)驗(yàn),還可以得出的物理結(jié)論是:
在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
;
(5)如果利用上述圖丁裝置繼續(xù)探究“動能的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”,
①需要在水平面上
放上木塊
放上木塊

②實(shí)驗(yàn)的方案:讓小車從斜面
同一高度由靜止開始
同一高度由靜止開始
滑下,記下小車將平面上木塊撞出的距離(位置);將木塊放在原來的位置,在小車上增加砝碼以改變小車的質(zhì)量,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn);比較小車把平面上木塊撞出的距離,可得出動能大小與質(zhì)量的關(guān)系.
③此實(shí)驗(yàn)中控制不變的量是
小車的速度
小車的速度
,得出的物理結(jié)論是:
在運(yùn)動速度一定時(shí),動能與物體質(zhì)量成正比
在運(yùn)動速度一定時(shí),動能與物體質(zhì)量成正比

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)小明想測量一杯食鹽水的密度.
實(shí)驗(yàn)器材 鹽水、燒杯、天平、量筒
實(shí)驗(yàn)步驟 ①在燒杯中盛鹽水,稱出杯和鹽水的總質(zhì)量m1②將杯中鹽水倒入量筒中一部分,測出這些鹽水體積V ③稱出燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m2 ④將m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ⑤算出量筒中鹽水的質(zhì)量m
天平和量筒的測量情況
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格
(2)以下是小雨在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟,請你填寫完整
步驟 在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的表面,讓小車從斜面的
同一高度由靜止
同一高度由靜止
自由滑下,觀察并記錄小車在不同表面上運(yùn)動的距離.
結(jié)論 平面越光滑,小車運(yùn)動的距離越
,小車受到的阻力越
,速度減小的越
推理 運(yùn)動的物體如果不受力,它將做勻速直線運(yùn)動.這里應(yīng)用了物理
學(xué)的
科學(xué)推理(理想實(shí)驗(yàn))
科學(xué)推理(理想實(shí)驗(yàn))
法.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究阻力對物體運(yùn)動的影響時(shí),讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下,在表面材料不同的水平面上運(yùn)動,分別停在如圖所示的不同地方.

(1)小車從同一高度滑下的目的是
獲得相同的速度
獲得相同的速度

(2)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以得出結(jié)論:平面越光滑,小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn),說明小車受到阻力越
,速度減小得越

(3)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以推斷:假如表面絕對光滑,水平面上運(yùn)動的物體在水平方向上不受力,它將做
勻速直線運(yùn)動
勻速直線運(yùn)動

(4)運(yùn)用力和運(yùn)動的知識進(jìn)行判斷,正確的在括號中打“√”,錯(cuò)誤的在括號中打“×”.
A.運(yùn)動的物體受力不平衡時(shí),運(yùn)動狀態(tài)改變.
;
B.力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因.

C.力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因.
×
×

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案