【題目】小明同學(xué)探究了“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”,同時(shí)又探究了“不同燃料燃燒的放熱能力”,他設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

(1)你認(rèn)為研究不同燃料燃燒放熱能力應(yīng)選用 組器材(選填“甲”、“乙”).

(2)觀察甲、乙兩圖,除了圖中相同的器材,還要用到相同的器材是

(3)秒表是用在 組實(shí)驗(yàn)中(選填“甲”、“乙”).甲組實(shí)驗(yàn)是通過 來反映物質(zhì)吸收熱量的多少,乙組是通過 來反映燃料放出熱量的多少.

(4)購買一盒薯片,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)估測薯片的熱值,應(yīng)選用上述 組(選填“甲”、“乙”)來進(jìn)行測量,然后將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與包裝盒上注明的薯片的熱值進(jìn)行比較是 (選填“偏大”“偏小”),原因是

【答案】(1)乙;(2)天平;(3)甲;加熱時(shí)間的多少;水溫升高的度數(shù)或水溫的變化;(4)乙;偏;根據(jù)公式q=可知,在薯片質(zhì)量一定時(shí),因?yàn)槭砥瑳]有完全燃燒且薯片燃燒后有一部分熱量散失,所以,所測熱值偏小.

【解析】

試題分析:(1)研究不同燃料燃燒放熱能力,應(yīng)選用不同的燃料;

(2)利用控制變量法進(jìn)行分析;

(3)加熱時(shí)間的長短反映物質(zhì)吸收熱量的多少;相同質(zhì)量的同種液體,升高的溫度反映燃料放出熱量的多少;

(4)根據(jù)q=即可計(jì)算出熱值的大。环治雒恳粋(gè)物理量與真實(shí)值的關(guān)系可知熱值的偏差.

解:(1)研究不同燃料燃燒放熱能力應(yīng)用不同的燃料,因此選乙組器材.

(2)觀察甲、乙兩圖,物質(zhì)的質(zhì)量都必須相等,因此還要用天平稱量質(zhì)量,即要用到相同的器材是天平;

(3)甲組實(shí)驗(yàn)是通過加熱時(shí)間的多少來反映物質(zhì)吸收熱量的多少,因此秒表用在甲裝置中;

乙組是通過水溫升高的度數(shù)或水溫的變化來反映燃料放出熱量的多少.

(4)由q=可知,要估測薯片的熱值,需根據(jù)Q=cm△t求出液體吸收的熱量,因此應(yīng)選用上述乙來進(jìn)行測量;

在薯片質(zhì)量一定時(shí),因?yàn)槭砥瑳]有完全燃燒且薯片燃燒后有一部分熱量散失,所以,所測熱值偏。

故答案為:(1)乙;(2)天平;(3)甲;加熱時(shí)間的多少;水溫升高的度數(shù)或水溫的變化;(4)乙;偏。桓鶕(jù)公式q=可知,在薯片質(zhì)量一定時(shí),因?yàn)槭砥瑳]有完全燃燒且薯片燃燒后有一部分熱量散失,所以,所測熱值偏。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小軍在綜合實(shí)踐活動中,利用天平(砝碼)、量筒、燒杯和細(xì)線等器材,對某種合金和水進(jìn)行了探究:

(1)小軍首先對該種合金材料制成的不同合金塊進(jìn)行探究.

①將天平放在水平桌面上,在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),若指針靜止時(shí)位置如圖1所示,則應(yīng)將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié);

②圖2是正確測量合金塊質(zhì)量時(shí)使用砝碼情況和游碼的位置,它的質(zhì)量為 g;

③如圖3所示是他用量筒測合金塊體積時(shí)的情景,在量筒內(nèi)裝入適量的水,請指出“在量筒內(nèi)裝適量的水中“適量”的確切含義:

④換用大小不同的合金塊,重復(fù)上述測量.他得到不同合金塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象如圖4所示.由圖象可知,合金塊的質(zhì)量與體積成 比;

(2)小軍接著對水進(jìn)行探究,描繪出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線如圖5中甲所示.他分析后發(fā)現(xiàn),由于誤將燒杯和水的總質(zhì)量當(dāng)作了水的質(zhì)量,導(dǎo)致圖線甲未經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn).由此推斷:水的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線應(yīng)是 (選填圖5中“乙”、“丙”或“丁”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小蘋同學(xué)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)

(1)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在 位置平衡;如發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高,則她可將右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié).

(2)小蘋同學(xué)進(jìn)行正 確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.該同學(xué) (選填“能”或“不能”)根據(jù)這些數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論.理由是:

(3)如圖,杠桿平衡.如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿 端將下沉.

(4)若使杠桿在傾斜一定角度的位置也能平衡,也能得出杠桿平衡條件,這種新實(shí)驗(yàn)方案與本實(shí)驗(yàn)的方案相比,你認(rèn)為 (選填“新”或“本”)實(shí)驗(yàn)方案好,并說明理由:

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【題目】有人形容歌手李健嗓音清澈,辨識度極高,這是指李健聲音的 比較獨(dú)特;李健自彈自唱時(shí)不斷移動手指按壓吉他琴弦的不同位置,這是為了改變琴聲的 。

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【題目】關(guān)于粒子和宇宙,下列說法正確的是( )

A. 盧瑟福建立了類似行星繞日的原子的核式結(jié)構(gòu)模型

B. 水和酒精混合后總體積變小,直接證明了分子間存在引力

C. 摩擦起電是通過摩擦的方法創(chuàng)造了電荷

D. 宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu),恒星是絕對不動的

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【題目】如圖所示工程車上的起重臂是一個(gè) 杠桿,使用它的好處是能夠省 ;右圖裝置中A是 滑輪(選填“定”或“動”),使用它的好處是可以

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【題目】用如圖甲所示的裝置來探究滑輪組的機(jī)械效率η與物重G的關(guān)系,改變G,豎直向上勻速拉動彈簧測力計(jì),計(jì)算并繪出η與G關(guān)系如圖乙所示,若不計(jì)繩重和摩擦,則下列說法正確的是( )

A.同一滑輪組機(jī)械效率η隨G的增大而增大,最終將超過100%

B.G不變,改變圖甲中的繞繩方式,滑輪組機(jī)械效率將改變

C.此滑輪組動滑輪的重力為2N

D.當(dāng)G=6N時(shí),機(jī)械效率η=66.7%

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是( )

A. 正常氣壓下,大氣對大拇指指甲的壓力約為100N

B. 家用掛壁式空調(diào)功率約為1200W

C. 健康人的體溫約為39℃

D. 平常騎自行車速度約為5km/h

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學(xué)校升旗儀式上,當(dāng)升旗手緩緩向下拉繩子時(shí),國旗就會徐徐上升,這是由于旗桿頂部有一個(gè) 滑輪,它能改變力的方向,但 省力.

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