【題目】小磊在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，將凸透鏡A固定在光具座上35cm處，移動(dòng)光屏使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，如圖甲所示，接著，他將凸透鏡A換成凸透鏡B并保持燭焰和透鏡位置不變，移動(dòng)光屏再次得到清晰的像如圖乙所示，則下列說法中正確的是（ ）
A.A的焦距小于B的焦距，顯微鏡的物鏡成像原理與圖甲相同
B.A的焦距小于B的焦距，顯微鏡的物鏡成像原理與圖乙相同
C.A的焦距大于B的焦距，顯微鏡的物鏡成像原理與圖甲相同
D.A的焦距大于B的焦距，顯微鏡的物鏡成像原理與圖乙相同

【答案】C
【解析】解：（1）由甲圖可知，物距u=35cm﹣5cm=30cm， 此時(shí)成倒立、放大的實(shí)像，所以物距處于f和2f之間，即f＜30cm＜2f，可得15cm＜f＜30cm；
由乙圖可知，物距仍為30cm，此時(shí)成倒立、縮小的實(shí)像，
所以30cm＞2f，得f＜15cm，
所以A的焦距大于B的焦距．（2）顯微鏡包括物鏡和目鏡，靠近物體的稱之為物鏡，另一個(gè)稱之為目鏡，物體首先由物鏡成一個(gè)倒立、放大的實(shí)像，再經(jīng)目鏡成一個(gè)正立、放大的虛像．因此，物鏡成像原理相當(dāng)于投影儀，與圖甲相同；目鏡成像原理相當(dāng)于放大鏡．
可見ABD錯(cuò)、C正確．
故選C．
（1）當(dāng)物距處于f和2f之間時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像；當(dāng)物距大于2f時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像，據(jù)此比較甲乙兩圖中凸透鏡焦距的大小關(guān)系；（2）顯微鏡有物鏡和目鏡組成，顯微鏡的物鏡成的是放大、倒立的實(shí)像，目鏡成的是正立、放大的虛像．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“探究杠桿的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)”時(shí)，猜想A：可能與懸掛重物位置有關(guān)，猜想B：可能與物體的質(zhì)量有關(guān)，為此設(shè)計(jì)了以下三個(gè)方案：（1）在A處懸掛質(zhì)量不同的鉤碼，（2）在A、B兩處懸掛質(zhì)量不同的鉤碼（3）在A、B兩處懸掛質(zhì)量相同的鉤碼.下列說法正確的是（ ）
A.（1）方案能探究猜想A
B.（2）方案能探究猜想B
C.（3）方案能探究猜想A
D.（3）方案能探究猜想B

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文 ，回答下列問題：
汽車安全帶
汽車安全帶是用于保護(hù)駕乘人員安全的裝置，如圖甲.安全帶結(jié)構(gòu)一般由軟帶、等部分組成.汽車正常行駛時(shí)，卷帶裝置中的卷收器借助彈簧，如圖乙，使軟帶隨身體的移動(dòng)而自由伸縮且不會(huì)松弛.當(dāng)緊急制動(dòng)、碰撞或車輛行駛狀態(tài)急劇變化時(shí)，安全帶能在人尚未移動(dòng)時(shí)拉緊軟帶，將乘員緊緊地綁在座椅上，待沖擊力峰值過去時(shí)，適當(dāng)放松安全帶，避免因拉力過大造成二次傷害，同時(shí)卷收器內(nèi)的敏感元件將驅(qū)動(dòng)鎖止機(jī)構(gòu)鎖住卷軸，使軟帶固定在某一個(gè)位置上，有效保護(hù)乘員的安全.

（1）當(dāng)緊急制動(dòng)、碰撞或車輛行駛狀態(tài)急劇變化時(shí)，系上安全帶可以有效防止駕乘人員由于慣性而造成傷害.這時(shí)人和車具有的能也急劇變化.
（2）將安全帶拉伸，卷收器彈簧的彈性勢(shì)能將（變大/變小/不變）
（3）發(fā)生碰撞時(shí)，安全帶對(duì)人的拉力隨時(shí)間變化的圖像是（ ）

（4）下列說法正確的是（ ）
A.汽車突然拐彎時(shí)，安全帶能自由伸縮
B.汽車突然啟動(dòng)時(shí)，安全帶能對(duì)人起到保護(hù)作用
C.為了安全，安全帶要盡可能系得松一些
D.用手快速拉安全帶，安全帶不能被拉動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如如圖所示．

（1）在尋找棋子A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子 （選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，移動(dòng)玻璃板后的棋子B，使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合；

（2）實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺，是為了測(cè)量 ；

（3）移開棋子B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，通過 現(xiàn)象，可知平面鏡所成的像是虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，曉丹同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等．她設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，準(zhǔn)備測(cè)量a、b、c三處的電流，并從實(shí)驗(yàn)室取來電流表3只、燈泡2只、開關(guān)1個(gè)、電池和導(dǎo)線若干進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）畫好電路圖后，曉丹同學(xué)開始連接電路，在連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)該是的． 檢查電路連接無誤后，她開始實(shí)驗(yàn)，并讀出電流表示數(shù)記錄在表格中．

Ib/A

Ic/A

Ia/A

0.18

0.18

0.36

曉丹同學(xué)分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：并聯(lián)電路中各支路電流相等．
（2）曉丹得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，主要原因是 ．
（3）請(qǐng)你對(duì)接下來的實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)措施（一條即可） ．
（4）曉丹同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中還發(fā)現(xiàn)：閉合開關(guān)時(shí)電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)較大角度，緊接著指針再偏回一定角度后，示數(shù)才穩(wěn)定下來；同組的小剛同學(xué)同時(shí)發(fā)現(xiàn)，閉合開關(guān)瞬間燈泡亮度較大，緊接著變暗一點(diǎn)后，亮度才穩(wěn)定下來．造成這種現(xiàn)象的原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】已知甲、乙兩燈的額定電壓均為6V，如圖是甲、乙兩燈電流隨其兩端電壓變化的曲線．現(xiàn)將兩燈串聯(lián)后接在某一電源兩端，要使其中一個(gè)燈泡正常發(fā)光，并保證電路安全．則電路的工作電流和電源最大電壓為（ ）
A.0.5A 12V
B.1.5A 12V
C.1.5A 8V
D.0.5A 8V

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓U保持不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為R時(shí)，其消耗的功率是30W；當(dāng)接入電路的阻值為3R時(shí)，其消耗的功率不可能是（電阻R0的阻值不等于零）（ ）
A.10W
B.20W
C.30W
D.80W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究聲音的特性時(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①先撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋，再撥動(dòng)張緊的粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時(shí)橡皮筋振動(dòng)快慢及聲音的特點(diǎn)，記錄如下表：

序號(hào)

橡皮筋長短

橡皮筋粗細(xì)

振動(dòng)快慢

聲音

甲

相同

細(xì)

快

尖銳

乙

相同

粗

慢

低沉

②兩次敲打音叉，觀察音叉濺起的水花，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)濺起的水花較�。坏诙沃厍靡舨�，發(fā)現(xiàn)濺起的水花較大，而且音叉兩次發(fā)出的聲音前者小些，后者大多了．

分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

實(shí)驗(yàn)①主要研究聲音的高低與發(fā)聲物體________有關(guān)，即________越大，則________越高．

實(shí)驗(yàn)②主要研究聲音的________與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)，即振動(dòng)的幅度越大，則________越大．

如果還要研究聲音的第三個(gè)特性，你打算設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)___________________________ ？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，修正帶中涂改帶的長度是30 ， 使用時(shí)，它將錯(cuò)誤處覆蓋成白色，此處能各種色光（反射/吸收），請(qǐng)?jiān)倭信e一種修改此類錯(cuò)誤的器材，如 ， 它運(yùn)用的物理知識(shí)是 ．

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