如圖為探究通電直導(dǎo)線周圍磁場(chǎng)分布的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)先在有機(jī)玻璃板上均勻地撒上鐵屑,然后給直導(dǎo)線通電,為了更好地通過(guò)鐵屑客觀描述出磁場(chǎng)分布情況,接下去的操作是 ,該操作的主要目的是減小鐵屑與玻璃板之間的摩擦,使鐵屑在磁場(chǎng)力作用下動(dòng)起來(lái),說(shuō)明力能 ,為了進(jìn)一步探究通電直導(dǎo)線周圍磁場(chǎng)的方向,可用 代替鐵屑進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
輕敲有機(jī)玻璃板;改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);小磁針
解析試題分析:在有機(jī)玻璃板上均勻地撒上鐵屑,然后給直導(dǎo)線通電,為了更好地通過(guò)鐵屑客觀描述出磁場(chǎng)分布情況,為了減小鐵屑與玻璃板之間的摩擦,需輕敲有機(jī)玻璃板,使鐵屑在磁場(chǎng)力作用下動(dòng)起來(lái),說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);由于放在磁場(chǎng)的小磁針會(huì)由于磁力作用而運(yùn)動(dòng),因此為了進(jìn)一步探究通電直導(dǎo)線周圍磁場(chǎng)的方向,可用小磁針代替鐵屑進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
考點(diǎn):磁現(xiàn)象
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(4分)(1)如圖是探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,選用的兩電阻絲的阻值 (選填“相同”或“不同”)。通過(guò)觀察_____________,可以知道電流產(chǎn)生的熱量的多少。
(2)在探究“電流與電阻的關(guān)系”的過(guò)程中.小明把5Ω的電阻再分別換接10Ω、15Ω的電阻,重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到表一中三組數(shù)據(jù).分析表一數(shù)據(jù),可得出結(jié)論;保持電壓不變時(shí),導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成 比.小麗在做此實(shí)驗(yàn)時(shí),每次只更換電阻,測(cè)得相應(yīng)的電流值,如表二所示,根據(jù)表中數(shù)據(jù),她無(wú)法得到與小明相同的結(jié)論,其原因是
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
如圖所示,在電磁鐵正上方用彈簧掛著一條形磁鐵,當(dāng)開關(guān)S閉合后,且滑片P從a端向b端滑動(dòng)過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是小燈泡亮度 (選填“增強(qiáng)”或“減弱”),彈簧長(zhǎng)度 (選填“變長(zhǎng)”或“縮短”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
(4分)小嫻不小心將甲、乙兩磁鐵棒各摔成兩半,破裂情況如圖所示。若將兩磁鐵棒按原狀自然接合,則甲棒兩半將互相___ ___,乙棒兩半將互相_______。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
(2分) 如圖所示是根據(jù)英國(guó)物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的 現(xiàn)象制成的 示意圖(填“發(fā)電機(jī)”或“電動(dòng)機(jī)”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
如圖所示,閉合開關(guān)S,通電線圈有磁性,則通電線圈的右端是 極。在滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端向b端滑動(dòng)過(guò)程中,通電線圈的磁性 (選填“逐漸增強(qiáng)”、“逐漸減弱”或“始終不變”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
圖示中,有一款內(nèi)置微型“GPS”(全球衛(wèi)星定位系統(tǒng))的專用鞋,當(dāng)穿著它離開指定的區(qū)域時(shí),鞋中的“GPS”便會(huì)自動(dòng)發(fā)出使用者所在的位置信息。該信息被衛(wèi)星接收后再發(fā)送到手機(jī)。此過(guò)程中由_______ 波傳遞信息,傳播速度約為_____。
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