【題目】“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示.

(1)為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,L1、L2應(yīng)該選擇(選填“相同”或“不同”)的小燈泡.
(2)小明根據(jù)圖甲連接好電路,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)如圖乙所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來他應(yīng)該
(3)測(cè)出L1兩端的電壓后,小明斷開開關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改接在B、C之間.小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩,只需將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可.小聰?shù)霓k法是否正確?答: , 理由是
(4)測(cè)量完成后,進(jìn)行小組交流討論.下表選錄了四個(gè)小組的數(shù)據(jù),你認(rèn)為這些數(shù)據(jù)是否合理?答: , 理由是

實(shí)驗(yàn)小組

L1兩端電壓/V

L2兩端電壓/V

串聯(lián)總電壓/V

1

1.4

3.1

4.5

2

3.0

1.3

4.4

3

1.1

1.7

2.9

4

1.8

1.2

3.0

【答案】
(1)不同
(2)換用0~3V的量程
(3)不正確;電壓表的正負(fù)接線柱接反了
(4)合理;實(shí)驗(yàn)時(shí)有誤差
【解析】解:(1)為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,應(yīng)該選取不同的小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn);(2)根據(jù)圖乙電壓表所示情況可知,電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小,誤差過大,所以接下來需要斷開開關(guān),換用較小量程重新做實(shí)驗(yàn);(3)測(cè)出L1兩端的電壓后,小明斷開開關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改裝在B、C之間.小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩,只需將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可.這樣做是不可以的,因?yàn)楦鶕?jù)電路圖分析可以看出,直接改接一端連線,會(huì)造成電壓表正負(fù)接線柱接反了;(4)測(cè)量完成后,進(jìn)行小組交流討論,如表選錄了四個(gè)小組的數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)是合理的;因?yàn)殡m然實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在差異,在每一組的電源是不同的情況下,依照每一組的測(cè)量數(shù)據(jù)之間仍然可以得出串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和規(guī)律.
所以答案是:(1)不同;(2)換用0~3V的量程;(3)不正確;電壓表的正負(fù)接線柱接反了;(4)合理;實(shí)驗(yàn)時(shí)有誤差.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用天平和量筒測(cè)某礦石的密度

(1)把天平放上,游碼移至處,指針位置如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)
(2)采一塊小礦石,用調(diào)好的天平測(cè)它的質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則礦石的質(zhì)量是g.
(3)將礦石放入盛有60mL水的量筒中,靜止時(shí)液面情況如圖丙所示,則該礦石的密度是g/cm3
(4)根據(jù)測(cè)量結(jié)果,查閱“常見礦石密度”表的,可推出該礦石的種類是
(5)大理石放在水中時(shí)會(huì)吸水,由此判斷,用此測(cè)量方法測(cè)得的密度值與它的真實(shí)值相比(選填“偏大”、“偏小”或“一樣大”).
常見礦石的密度(在常溫常壓下)

物質(zhì)

密度/(kg/m3

石灰?guī)r

(2.3~3.0)×103

花崗巖

(2.6~2.8)×103

黃銅礦

(4.1~4.3)×103

黃鐵礦

(4.9~5.2)×103

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,當(dāng)滑片P向右移動(dòng)時(shí),滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻變小的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量(選填“相等”、“不等”)甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí),通過比較(選填“加熱時(shí)間”、“溫度計(jì)示數(shù)變化”)來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱.
(2)通過實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表格所示.從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q Q(選填“>”、“=”、“<”)

加熱時(shí)間/min

0

1

2

3

4

甲的溫度/℃

30

34

38

42

46

乙的溫度/℃

10

18

26

34

42


(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知液體的吸熱能力強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】擲實(shí)心球是中考體育加試項(xiàng)目之一.擲出去的實(shí)心球從a處出手后,在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示,球最終停在水平地面e點(diǎn)處(不計(jì)空氣阻力).則實(shí)心球( )

A.在a處重力勢(shì)能最小
B.在b處動(dòng)能為零
C.在a、b、c三處機(jī)械能相等
D.在d處動(dòng)能為零

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖(a)所示電路,V1、V2是兩只相同的電壓表.當(dāng)閉合開關(guān)后.燈泡L1和L2都發(fā)光,這時(shí)兩只電壓表的指針偏轉(zhuǎn)角度相同,均為圖(b)所示,指針剛好對(duì)準(zhǔn)刻度線位置.則:

(1)求L1和L2兩端的電壓;
(2)若將L1和L2改接為圖(c)所示的電路,電源電壓不變,閉合開關(guān)后燈泡L1和L2都發(fā)光,此時(shí)電流表A2的示數(shù)為1.5A,電流表A1的示數(shù)為1.2A,求此時(shí)通過L2的電流和L2兩端的電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,下列說法中正確的是(

A.電燈L1、L2是串聯(lián)
B.電流表測(cè)L1的電流
C.電流表測(cè)L2的電流
D.開關(guān)只控制L2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了比較水和煤油吸熱能力的大小,小明設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn);在兩個(gè)完全相同的燒杯中,分別裝體積、初溫都相同的水和煤油,用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱,

(1)在交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),小李發(fā)現(xiàn)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在問題,存在的問題是
(2)小明改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:

質(zhì)量(g)

溫度升高10℃
所需時(shí)間/s

溫度升高20℃
所需時(shí)間/s

溫度升高30℃
所需時(shí)間/s

煤油

30

48

81

110

30

96

162

220

①在此實(shí)驗(yàn)中,吸熱的多少用來反映(升高的溫度/加熱的時(shí)間).分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知;質(zhì)量相同的水和煤油,升高相同的溫度時(shí),水吸收的熱量(大于/小于)煤油吸收的熱量.
②如果加熱相同的時(shí)間,質(zhì)量相同的水和煤油,(煤油/水)升高的溫度更高.
③分析表中的數(shù)據(jù)可知:煤油的比熱容是(C=4.2×103J/(kg℃)).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】由歐姆定律公式I= 變形得R= ,結(jié)合所學(xué)電學(xué)知識(shí),判斷下列說法正確的是(
A.導(dǎo)體的電阻跟通過導(dǎo)體的電流成反比
B.如果導(dǎo)體被拉長(zhǎng),則其電阻將變小
C.如果通過導(dǎo)體的電流變小,導(dǎo)體的電阻將變大
D.導(dǎo)體兩端電壓增大時(shí),電流也增大,但其比值不變

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