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【題目】用尺子來探究音調和響度分別與什么因素有關時，小明做了以下實驗：

（1）用尺子來探究決定音調高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發(fā)現尺子伸出桌面的長度越長，振動越____，發(fā)出聲音的音調越_____；由此可得出結論：音調的高低與______有關。

（2）用尺子來探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時保持人耳到鋼尺的距離不變，接下來的操作是________。

【答案】慢 低 頻率 保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動鋼尺

【解析】

(1)當尺子伸出桌面的長度越長時，振動越慢，發(fā)出聲音的音調越低；當尺子伸出桌面的長度越短時，振動越快，發(fā)出聲音的音調越高；由此可得出結論：音調的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關；當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，但發(fā)出聲音的頻率低于20Hz，屬于次聲波，音調低于人類聽覺的下限，使人聽不到聲音。(2)探究決定響度大小的因素：撥動尺子的力度越大尺子振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大；撥動尺子的力度越小尺子振動幅度越小，發(fā)出聲音的響度越小。所以改變鋼尺振動幅度的操作是保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動尺的力度；

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P向右滑動時，下列判斷正確的是

A. 電流表示數變小 B. 電壓表示數變小

C. 燈L變亮 D. 滑動變阻器消耗的功率變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖中關于光現象的描述，其原理與其它三個不同的是

A. 叉魚時向更深處投擲魚叉 B. 商場內監(jiān)控探頭的應用 C. 缸中金魚“變大” D. 日食現象

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“水沸騰時溫度變化的特點”實驗時：

（1）小華組裝好實驗器材后開始實驗，請你指出圖甲中存在的操作錯誤是_____。

（2）糾正錯誤操作后，開始計時。第3min溫度計的示數如圖乙所示，該示數為_____℃，從記錄數據的表格可以分析出：水沸騰的特點是溫度_____，繼續(xù)_____。

（3）根據水的沸點可判斷當時當地的氣壓_____（選填“是”或“不是”）1標準大氣壓。

（4）小華和另一位同學選用的實驗裝置相同，且同時開始實驗，但水開始沸騰的時間不同，他們繪制的沸騰圖象如圖丙所示，其中水的質量較大的圖象為_____（選填“a“”或“b”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用圖示裝置探究“斜面機械效率”，實驗記錄如下表．

實驗

次數

物體

種類

物重

G/N

斜面高

h/cm

沿斜面的 拉力F/N

斜面長

s/cm

機械效率η/%

1

木塊

4

15

1

90

66.7

2

小車

4

15

90

（1）沿斜面拉動物體時，應使其做______運動.

（2）根據圖中測力計示數，可知第2次實驗的機械效率為_________ %．由實驗可得初步結論：斜面傾斜程度相同時，______________________ 越小，機械效率越大．

（3）第1次實驗中，木塊所受摩擦力為______________________ N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小聰同學的家到學校的距離是1 200 m，一天，小聰上學以后，發(fā)現物理課本忘在家里了，而今天就有物理課，于是決定回家拿物理課本．但是現在離上課只有10 min了，為了不耽誤上課，走之前他給他爸打了個電話，要求他爸給他送物理課本．若小聰和他爸同時從學校和家出發(fā)，小聰他爸以1.8 m/s的速度步行，小聰以1.2 m/s的恒定速度步行．請幫小聰判斷他是否會遲到．若遲到，小聰拿到課本后至少以多大的速度跑回學校才能不遲到．

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【題目】如圖甲所示，電源電壓恒定不變，小燈泡L上標有“6V 3W”字樣．通過特殊金屬材料制成的電阻R1的電流I1與它兩端的電壓U1的關系如圖乙所示．求：

（1）小燈泡L正常發(fā)光時的電阻．

（2）閉合開關S1、S3，斷開S2，當把滑片P移到最左端時，燈泡L正常發(fā)光，電流表的示數是多少？

（3）斷開開關S1、S3，閉合S2，電流表示數為0.1A，此時滑動變阻器連入電路的電阻為10Ω，小燈泡消耗的實際功率為多少？

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【題目】小明測量燒杯中熱水溫度時，將很少熱水倒入另一燒杯中，然后像如圖中所示的那樣去測量和讀數，他這樣做被小華找出了一些錯誤，但有一條找得有點問題，請你把它挑出來( )

A. 不應該倒入另一燒杯，這會使溫度降低

B. 水倒得太少，溫度計玻璃泡不能完全浸沒

C. 讀數時，視線應該與刻度線相平，不應斜視

D. 應該將溫度計取出讀數，不應該放在水中讀數

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【題目】在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實驗時，有多個燈泡可供選擇，小明把兩只燈泡、串聯(lián)起來接到電源，如圖所示：

（1）閉合開關后，兩燈均不亮，當分別把電壓表并聯(lián)接在圖中兩點， 兩點及兩點時，測得的數據是： ， ， ，則故障可能是____________________．

（2）排除故障后實驗正常進行，分別反電壓表連在圖中兩點、兩點及兩點，觀察電壓表示數，并記錄數據．通過測量得到了三組實驗數據如表：

分析三組實驗數據，可得出結論的表達式是________________________________________．

（3）實驗完成后，同組的小楊同學認為，每次操作都需要將電壓表拆接至、、兩端，太過繁瑣，她認為只需進行兩個簡單的操作就可以了，如圖所示：

①在測兩端的電壓時，只需將電壓表所接的接點不動，只斷開接點，并改接到接點上；

②測總電壓時，只需將電壓表所接的接點不動，只斷開接點，并改接到接點上．聰明的小亮同學馬上對她的方法給予了否定：

他認為在進行操作①時，會出現的問題是________________________________________；

而在進行操作②時，會出現的問題是__________________________________________________．

（4）學習滑動變阻器后，小明想利用滑動變阻器接入電路進行多次實驗，設計了如圖所示電路．設計要求電壓表測燈泡兩端電壓且滑動變阻器滑片向右移燈變亮，請在圖中完成電路連接實物圖_____（導線不得交叉）．

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