1．電燈L的電阻為24Ω，允許通過的電流為0.2A，要把它接入電流為1A的電路中，需并聯(lián)一個多大的電阻R0？

分析 燈泡正常發(fā)光時的電流小于電路中的電流，要使燈泡發(fā)光應并聯(lián)一個電阻分流，根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點求出并聯(lián)電阻的電流，根據(jù)歐姆定律分別表示出它們兩端的電壓，根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點得出等式即可求出并聯(lián)電阻的阻值．

解答 解：燈泡正常發(fā)光時的電流0.2A小于電路中的電流1A，要使燈泡發(fā)光應并聯(lián)一個電阻分流，
因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和，
所以，通過并聯(lián)電阻R0的電流：
I0=I-IL=1A-0.2A=0.8A，
因并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等，
所以，根據(jù)U=IR可得：ILRL=I0R0，
即0.2A×24Ω=0.8A×R0，
解得：R0=6Ω．
答：并；一個6Ω的電阻．

點評 本題考查了并聯(lián)電路的特點和歐姆定律的應用，知道并聯(lián)電路的分流特點是關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．用伏安法測小燈泡的電功率和正常發(fā)光時的電阻，已知燈的額定電壓為2.5V．
（1）在實驗中，已完成了一部分的電路連接，請你繼續(xù)完成實驗電路的連接．
（2）伏安法測電阻的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$
（3）在閉合開關之前，滑動變阻器的滑片應放在A 端．（選填A或B）
（4）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動劃片，燈泡都不發(fā)光，電流表也沒有示數(shù)，但電壓表卻有明顯偏轉(zhuǎn)，則電路中的故障可能是燈泡斷路
（5）如果在調(diào)節(jié)滑動變阻器的時候，電壓表的示數(shù)如圖2所示，為了測定燈的額定功率，應將滑片向B調(diào)節(jié)．（A或B）
（6）調(diào)節(jié)滑片P，使燈正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖2所示，則燈泡的額定功率為0.5W，此時，燈泡的電阻為12.5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖是某種物體熔化時溫度隨加熱時間變化的圖象．（假設在加熱過程中物質(zhì)的質(zhì)量不變，單位時間內(nèi)吸收的熱量相同）
（1）這種物質(zhì)的固體屬于晶體（填“晶體”或“非晶體”）．
（2）在CD段時，此物質(zhì)處于液（填“固”“液”或“固液共存”）態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖是在水平面上移動重物的裝置，若物重為600N，在阻力為重力的0.3倍時，勻速移動物體，使其以20cm/s的速度前進了5s，該裝置機械效率為60%，則阻力f的大小為180 N，拉力F的大小為100 N，拉力F所做的功為300 J．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．我們觀看百米賽跑時，判斷誰跑得快的根據(jù)是（　�。�
A．速度的大小
B．跑完相同的距離需要時間的多少
C．在相同的時間內(nèi)，跑過的距離的長短
D．跑過相同的距離比較平均速度的大小

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．據(jù)統(tǒng)計，全國發(fā)生的車禍有超過四分之一是由超速引起的，而“區(qū)間測速”是檢測汽車是否超速的一種方式，即測出汽車在某一區(qū)間內(nèi)行駛的平均速度，如果測出的速度超過了該路段的最高限速，則為超速，現(xiàn)甲、乙兩車經(jīng)過同一測速區(qū)間的用時分別為2min和1.3min，且該測速區(qū)間的路程為3km，全程限速為120km，請通過簡要計算說明甲、乙兩車在該路段是否超速行駛．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，能得出聲音是由振動產(chǎn)生．
（2）小華同學，用手敲鼓，他知道聲音是由鼓面的振動發(fā)出的，但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣．為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，他在鼓面上撒些小紙團，撒小紙團目的是發(fā)聲振動轉(zhuǎn)換成鼓面上小紙屑的振動易于觀察．
（3）小明、小麗等同學在探究上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要別的物質(zhì)做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么物質(zhì)做媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：
a．把正在響鈴的手機放在玻璃罩內(nèi)，再逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中，會聽到鈴聲逐漸減小．
b．再打開閥門，讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，又會聽到鈴聲逐漸變大．
c．推理過程：玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越小，如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽不到手機響鈴的聲音了．
d．結(jié)論：真空不能傳聲．
由此現(xiàn)象可以推得猜想①是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在綜合實踐活動中，小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒．
（1）在本實驗中適合作聲源的是機械鬧鐘；
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設想了兩種實驗方案：
方案A：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．
方案B：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．
你認為最佳的方案是B．
（3）根據(jù)實驗可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強（選填“強”或“弱”）．
（4）如果在給你一塊海綿材料，你認為其隔聲性能與報紙相比，海綿（填“海綿”或“報紙”）隔聲性能好一點．
（5）你認為影響隔音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的厚度、空隙、密度、表面空洞的大小等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在“觀察水的沸騰”的實驗中，某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，
（1）如圖1（甲）、（乙）所示，則圖乙是水沸騰前的情況，圖甲是水沸騰時的情況．
（2）從實驗中可以看到，沸騰時水發(fā)生劇烈的汽化現(xiàn)象，形成大量的氣泡，上升變大，到水面破裂，放出氣泡中的水蒸氣，水在沸騰的過程中吸熱但溫度不變．
（3）實驗小組還得到下列的實驗數(shù)據(jù)（見下表）：
時間（min）…6789101112131415…
溫度（℃）…95969798989895989898…
從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第12min時的數(shù)據(jù)；
（4）從記錄數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是：水的沸點為98℃．
（5）如圖所示，將燒瓶內(nèi)水沸騰時所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中，試管A放在裝水的容器B內(nèi)，過一段時間，你看到的現(xiàn)象是：試管A中有液態(tài)水出現(xiàn)，溫度計的示數(shù)升高（填變化情況），這個實驗說明了水蒸汽液化時會放出熱量．

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