17.如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)?”的實驗示意圖.
(1)該實驗要探究的是物體動能的大小與物體的質(zhì)量和速度的關(guān)系.
(2)該實驗物體的動能是指物體A(選填“A”或“B”).
(3)該實驗物體動能的大小是通過B被推動的距離來反映的.
(4)該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時碰前A(選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過高度(選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的.
(5)實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時,應(yīng)改變物體A(選填“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量,這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系.

分析 (1)動能的決定因素有兩個:質(zhì)量和速度,要利用控制變量法去研究.研究與速度關(guān)系時要保證質(zhì)量相同,速度不同.研究與質(zhì)量關(guān)系時,要保證速度相同,質(zhì)量不同.
(2)小球速度的大小是通過改變小球在斜面上的高度實現(xiàn)的,小球動能的大小是通過物體B被推動移動的距離體現(xiàn)的.

解答 解:(1)動能的大小與物體的質(zhì)量和速度都有關(guān)系,因此探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)?”的實驗中,要探究的是物體動能的大小與物體質(zhì)量和速度的關(guān)系;
(2)該實驗物體的動能是指小球的動能,即物體A的動能;
(3)該實驗中小球動能的大小是通過B被撞擊后運動的遠(yuǎn)近體現(xiàn)的,B被撞的越遠(yuǎn),說明小球的動能越大,被撞的越近,說明小球的動能越小,這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想;
(4)該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時碰撞前A的速度,這個速度的大小是通過控制小球在斜面上的高度改變的;
(5)為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系,實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時,控制了小球的速度,應(yīng)改變物體A的質(zhì)量.
故答案為:(1)質(zhì)量;速度;(2)A;(3)B被推動的距離;(4)碰前A;高度;(5)物體A.

點評 本題探究動能大小的因素,此題注意兩種物理學(xué)方法的使用:
①由木塊在水平面上移動的距離遠(yuǎn)近來體現(xiàn)球的動能多少,是一種轉(zhuǎn)換法;
②動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),實驗時用控制變量法分別探究.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.在飛機失事搜尋過程中,搜救艦船在定位和測量海深時都要用到超聲測位儀(如圖所示),它是利用聲音可以在液體(水)中傳播來工作的.若超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波,經(jīng)2s后收到回波.已知聲音在海水中的傳播速度為1531m/s,則此處海水的深度為1531m;利用此種方法不能測量地球和月球之間的距離,這是因為超聲波的傳播需要介質(zhì)(真空不能傳聲).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.閱讀《神奇的聲音》,回答34題中的問題.
神奇的聲音
1921年5月9日,前蘇聯(lián)的莫斯科近郊發(fā)生了一次大爆炸.據(jù)調(diào)查,在半徑70公里范圍內(nèi),人們清清楚楚地聽到了“轟隆轟隆”的爆炸聲;但是從半徑70公里到半徑160公里的范圍內(nèi),人們卻什么也沒有聽到;奇怪的是,從半徑160公里以外一直到半徑300公里的遠(yuǎn)方,人們又聽到了爆炸的轟鳴聲.
這真是怪事!聲音怎么會“跳”過中間這片地區(qū)呢?物理學(xué)家發(fā)現(xiàn),聲音有一種“怪癖”,它在空氣中愛揀溫度低、密度大的道路走.當(dāng)遇到溫度高、密度小的空氣,聲音便會向上拐彎到溫度較低的空氣中去.如果某一個地區(qū),地面附近的氣溫變化比較復(fù)雜,這兒溫度高,那兒溫度低,聲音經(jīng)過的時候,一會兒拐到高空,一會兒又往下拐,這樣上上下下,就形成了上面所說的那種聲音“跳”動的現(xiàn)象.
安徽省合肥市建好的長途電話大樓有一座塔鐘.這塔鐘準(zhǔn)時打點,鐘聲悅耳,響遍全市.但是住在遠(yuǎn)郊的居民聽到的鐘聲,有時候清晰,有時候模糊,有時正點,有時“遲到”.這是塔鐘的失誤嗎?不是,這也是聲音的“怪癖”──愛走氣溫低、密度大的道路引起的.天長日久,居民們得出一條經(jīng)驗:平日聽不見或聽不清鐘聲,一旦突然聽得很清楚,就預(yù)示著天要下雨了,或正在下雨呢!這是因為這時空氣濕度大,濕空氣比干空氣的密度大,容易傳播聲音的緣故.
請根據(jù)上述材料和你學(xué)過的物理知識,回答下列問題:
(1)在空氣的溫度有高有低情況下,聲音會向溫度低(填“高”或“低”)的地方傳播,于是聲音就拐彎了.
(2)我們白天聽到的鐘聲是靠空氣傳播過來的.
(3)平日聽不見或聽不清鐘聲,一旦突然聽得很清楚,就預(yù)示著天要下雨了,或正在下雨呢!這是因為下雨時,空氣濕度大,濕空氣比干空氣的密度大,容易傳播聲音的緣故.
(4)一天當(dāng)中,空氣的密度值不是(填“是”或“不是”)固定不變的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖所示,高為0.6米、底面積為0.01米2的兩個完全相同的薄壁柱形容器甲、乙放于水平桌面上,甲中盛有深度為0.4米的水,乙中盛有深度0.3米,密度為0.6×103千克/米3的某種液體.求:
(1)甲容器中水的質(zhì)量;
(2)乙容器中,液體對容器底部的壓強;
(3)若將一物體先后放入兩容器中,物體均未與容器底部接觸且兩容器中均無液體溢出,求該物體的最大質(zhì)量.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示,在研究串聯(lián)電路電流特點實驗時,電流表甲和乙的示數(shù)分別為0.18安和0.16安,造成兩個電流表示數(shù)不同的原因可能是( 。
A.電流表讀數(shù)的不正確B.燈泡L1和L2型號不同
C.導(dǎo)線有電阻D.燈泡L1和L2在電路中的位置不同

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直   尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體.
(1)為便于觀察,該實驗最好在較黑暗(較明亮/較黑暗)環(huán)境中進(jìn)行;此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到蠟燭B能否與A的像完全重合,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題.
(2)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小相同;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板垂直,像和物到玻璃板的距離相等.
(3)李明要驗證平面鏡所成的像是虛像,下一步該如何操作?拿白色的光屏放在像的位置,如果光屏上承接不到像,平面鏡成虛像.
(4為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取B操作.
A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述(2)相同的操作.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.學(xué)了有關(guān)聲音的知識后,小明對材料的隔音性能很感興趣,于是他想進(jìn)行如下實驗探究:下面是小明的實驗過程:
①先搜集各種材料,如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子;
②把聲源放到一個盒子里,將衣服蓋在鐘上方,然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不到嘀嗒聲,
記下此時人離盒子的距離;
③依次分別將各種材料蓋在鐘上方重復(fù)以上實驗,得到如下表的數(shù)據(jù).
材  料衣  服報  紙平裝書塑料袋襪  子
聽不見鐘聲的實際距離/m2.12.83.75.21.2
請你回答問題:
(1)現(xiàn)在有一只音叉和一只鬧鐘,請你幫小明選擇一個合適的做聲源,你的選擇是鬧鐘,另一個不選的理由是音叉響度不能保證每次都相同.
(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),待測材料隔音性能由好到差的順序為襪子、衣服、報紙、平裝書、塑料袋.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.填上合適的單位:王佳同學(xué)的身高是165cm;一張紙的厚度可達(dá)70μm;汽車高速公路上行駛速度為100km/h.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.今年體育中考改革將考俯臥撐,則中學(xué)生做一個俯臥撐做功大約是( 。
A.10JB.100JC.1000JD.10000J

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同步練習(xí)冊答案