25、小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察,如圖所示.在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)直尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡距離的大小
的關(guān)系;
(2)兩段相同的蠟燭是為了比較像與物
大小
的關(guān)系;
(3)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭燭焰的像.
分析:此題是“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究實(shí)驗(yàn),在解答時(shí),要結(jié)合實(shí)驗(yàn)的目的進(jìn)行解答:
①像與真實(shí)物體的大小關(guān)系,②像到平面鏡與物體到平面鏡距離的大小關(guān)系,③平面鏡所成的像是實(shí)像還是虛像.
解答:解:由分析可知:
(1)要比較像與物的大小關(guān)系,需借助直尺;
(2)要比較像與實(shí)物的大小關(guān)系,需準(zhǔn)備兩段相同的蠟燭,以便于觀察、比較;
(3)由于平面鏡所成的是虛像,所以撤去后面的蠟燭B后,處在同一位置的光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像.
故答案為:到平面鏡距離的大;大小;不能.(每空1分)
點(diǎn)評(píng):解答此類實(shí)驗(yàn)題,必須明確實(shí)驗(yàn)的目的,然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行有針對(duì)性的分析判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州)小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中一個(gè)錯(cuò)誤之處:
讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱面相平(或“溫度計(jì)玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對(duì)杯底”)
讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱面相平(或“溫度計(jì)玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對(duì)杯底”)

(2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃,說(shuō)明此時(shí)該地大氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)若燒杯中水的質(zhì)量為0.4kg,則從開(kāi)始計(jì)時(shí)起加熱10min,水所吸收的熱量為
1.68×104
1.68×104
J.[已知C=4.2×103J/(kg?℃)]
(4)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
減少水的質(zhì)量(或適當(dāng)提高水的初溫)
減少水的質(zhì)量(或適當(dāng)提高水的初溫)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中一個(gè)錯(cuò)誤之處:
讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平
讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平

(2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃,說(shuō)明此時(shí)該地大氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)當(dāng)水沸騰時(shí),如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度將
不變
不變
.(填“升高”、“不變”或“降低”)
(4)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
減少水的質(zhì)量或提高水的初溫
減少水的質(zhì)量或提高水的初溫

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中兩個(gè)錯(cuò)誤之處:①
讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平
讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平
;②
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底

(2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃,說(shuō)明此時(shí)該地大氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)當(dāng)水沸騰時(shí),需要繼續(xù)
吸收
吸收
熱量,水的溫度
不變
不變
.(填“升高”、“不變”或“降低”)
(4)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
減少水的質(zhì)量或提高水的初溫
減少水的質(zhì)量或提高水的初溫

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中兩個(gè)錯(cuò)誤之處:
讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平
讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平

溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器壁
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器壁

(2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃,說(shuō)明此時(shí)該地大氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)小麗觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖所示.則圖
A
A
是水在沸騰時(shí)的情況.
(4)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量

(5)由表格可知,本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為
水銀
水銀
的溫度計(jì).
測(cè)溫物質(zhì) 凝固點(diǎn)/℃ 沸點(diǎn)/℃
4題
水銀
-39 357
酒精 -117 78
(6)本實(shí)驗(yàn)需要的測(cè)量?jī)x器有
溫度計(jì)
溫度計(jì)
秒表
秒表

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出她使用溫度計(jì)的兩處錯(cuò)誤:
讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱上表面相平;
讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱上表面相平;
溫度計(jì)玻璃泡接觸杯底
溫度計(jì)玻璃泡接觸杯底

(2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃,如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度將
不變
不變
.(填“升高”、“不變”或“降低”)
(3))小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案