我們知道，既可“鉆木取火”，又可“削冰取火”．從能量的轉(zhuǎn)化角度看前者是_______________________ ，后者是                         ；從運(yùn)用到的物理知識(shí)看，前者是                        ，后者是                       .
機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；做功改變物體的內(nèi)能；凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

14、2009年3月1日北京時(shí)間16時(shí)13分10秒，“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星在完成全部使命后，準(zhǔn)確落于月球的預(yù)定撞擊點(diǎn)（如圖），為我國(guó)探月一期工程畫上了圓滿的句號(hào)．我們知道，月球上既無空氣，也無磁場(chǎng)，同一物體在月球所受的引力是地球的1/6．假如你登上了月球，在月球不可以完成的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?朝陽區(qū)一模）我們知道熱機(jī)的效率目前還較低，提高熱機(jī)的效率是我們節(jié)約能源的途徑之一．如圖所示，
B
B
圖表示的是汽油機(jī)工作時(shí)可將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的沖程．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

蘋果甜度的研究
某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系．并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法．以下是該研究小組的研究過程和成果．請(qǐng)你在劃線處完成填空，或根據(jù)提問作出問答．


（1）蘋果電阻的測(cè)量
我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物．可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的．好象兩個(gè)天然的電極．請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線．在圖中完成測(cè)量蘋果電阻的實(shí)驗(yàn)電路．
（2）影響蘋果電阻的因素．
有同學(xué)在研究中提出：蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān)，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)．為此．他們共設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案．經(jīng)過討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并獲得了蘋果的電阻與蘋果的形狀關(guān)系不大的結(jié)論．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案．為什么？
（A）對(duì)同一蘋果外圍進(jìn)行不同程度的切削．發(fā)現(xiàn)電阻不變．
（B）選擇相同甜度不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量．發(fā)現(xiàn)電阻不變．
（C）改變滑動(dòng)變阻器的阻值．使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化．發(fā)現(xiàn)電阻不變．
方案：
A
A

選擇的原因：
這種方案能較好地控制蘋果甜度這一因素對(duì)蘋果電阻的影響，方便操作
這種方案能較好地控制蘋果甜度這一因素對(duì)蘋果電阻的影響，方便操作

（3）通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系
研究小組最終得到了糖的濃度和用16伏電源電壓測(cè)量蘋果得到的電流關(guān)系圖．如果糖濃度達(dá)O．08克/毫升已感到甜了，那么用16伏電源電壓測(cè)量蘋果時(shí)獲得200微安的電流，這個(gè)蘋果是
甜
甜
（選填：“甜”或“不甜”）．
請(qǐng)你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)歸納出糖濃度（用P表示）在O．05～O．09克/毫升范圍內(nèi)，糖濃度與電流（用J表示）的關(guān)系．用數(shù)學(xué)公式表達(dá)，并在下列圖中畫出關(guān)系圖線．
16伏電壓下通過蘋果的電流與果汁中糖濃度

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科目：初中物理 來源：2005年青云中學(xué)初三物理模擬試卷 題型：048

請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面的短文．

凹面鏡

　　反射面是球面一部分的鏡子叫球面鏡，用球面的內(nèi)表面做反射面的鏡子叫凹面鏡，簡(jiǎn)稱凹鏡．

　　我們知道，用平行光對(duì)著平面鏡照射，則反射光線也是平行的，也就是說，平面鏡對(duì)光線既不起會(huì)聚作用也不起發(fā)散作用，那么凹鏡對(duì)光線會(huì)有什么作用呢？

　　小明首先進(jìn)行了大膽的猜測(cè)，先找到所有可能的情況，即會(huì)聚、發(fā)散、既不會(huì)聚也不會(huì)發(fā)散，只有這三種情況，但究竟哪一種情況是正確的呢，小明做了以下實(shí)驗(yàn)：

　　他將10只激光手電筒綁在一起，形成一束平行光，然后對(duì)著凹鏡照射，發(fā)現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象．

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上述短文回答以下問題：

(1)通過實(shí)驗(yàn)小明可得到什么結(jié)論？

________

(2)你認(rèn)為凹面鏡可以有哪些應(yīng)用？說出兩個(gè)．

________、________

(3)通過剛才小明和你對(duì)凹鏡的學(xué)習(xí)，想一想這個(gè)學(xué)習(xí)過程是經(jīng)過了大致怎樣的程序步驟，請(qǐng)寫出來________

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