1．如圖所示，一群人正在利用自拍桿用手機(jī)進(jìn)行自拍，自拍桿可以看成一個(gè)杠桿（O為支點(diǎn)）請(qǐng)畫出施加在A點(diǎn)的最小動(dòng)力F1，并畫出阻力F2的力臂L2．

分析 從支點(diǎn)到阻力的作用線的距離叫做力臂．
根據(jù)杠桿平衡的條件，F(xiàn)1×L1=F2×L2，在杠桿中的阻力、阻力臂一定的情況下，要使所用的動(dòng)力最小，必須使動(dòng)力臂最長．而在通常情況下，連接杠桿中支點(diǎn)和動(dòng)力作用點(diǎn)這兩點(diǎn)所得到的線段最長，據(jù)此可解決此題．

解答 解：過O點(diǎn)作阻力F2的垂線，即為阻力F2對(duì)支點(diǎn)O的力臂L2；
在阻力、阻力臂一定的情況下，要使動(dòng)力最小，動(dòng)力臂需要最長，阻力的方向已標(biāo)出，所以動(dòng)力的方向應(yīng)該向上，過A點(diǎn)作OA的垂線就得到在A點(diǎn)施加的最小動(dòng)力F1，如下圖所示：

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)杠桿的平衡條件，要使杠桿上的力最小，必須使該力的力臂最大，而力臂最大時(shí)力的作用點(diǎn)一般離杠桿的支點(diǎn)最遠(yuǎn)，所以在杠桿上找到離杠桿支點(diǎn)最遠(yuǎn)的點(diǎn)即力的作用點(diǎn)，這兩點(diǎn)的連線就是最長的力臂，過力的作用點(diǎn)作垂線就是最小的力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．風(fēng)力發(fā)電機(jī)主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)電機(jī)組成，目前在我國正被推廣和應(yīng)用．
（1）風(fēng)能是清潔的、可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）若模擬葉片位置和風(fēng)向如圖所示，由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強(qiáng)差，圖中模擬葉片受到向上的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)．
（3）如表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)力發(fā)電機(jī)獲得的能量：
 平均風(fēng)速/m•s-1 5 10 15 20
 1s內(nèi)獲得的動(dòng)能/×103J 1 8 27 64
對(duì)表格進(jìn)行分析，該風(fēng)力發(fā)電機(jī)1s內(nèi)獲得的動(dòng)能與風(fēng)速的定量關(guān)系是風(fēng)機(jī)獲得的能量與風(fēng)速的三次方成正比（用文字?jǐn)⑹觯�；�?dāng)風(fēng)速為5m/s時(shí)，這臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 150W”電燈正常工作10s，則風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電的效率是15%．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．晚上班主任李老師值班，走過該班男生宿舍時(shí)聽到學(xué)生講話，早讀課他就能準(zhǔn)確無誤點(diǎn)出昨晚講話的同學(xué)，其他學(xué)生感到驚奇：作出判斷的依據(jù)是：不同學(xué)生的（　�。�
A．音調(diào)不同B．聲音響度不同C．音色不同D．聲速不同

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列物態(tài)變化中，放熱的是（　�。�
A．冰熔化成水B．地上的水變干
C．衣柜中的樟腦丸變小了D．玻璃上形成“窗花”

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．小明打開盛有熱湯的鍋蓋，香氣撲鼻，這說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，小明的眼鏡片上出現(xiàn)水珠而變得模糊，這是液化現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，在溫哥華冬奧會(huì)的高山滑雪比賽中，我國的高山滑雪運(yùn)動(dòng)員李雷從山頂往山下滑時(shí)，重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；當(dāng)他要避開前方右邊的旗桿向左滑動(dòng)時(shí)，他應(yīng)右手向地面壓雪杖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖甲所示是模擬大自然中雨的形成的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）往燒瓶中注入適量的熱水，點(diǎn)燃酒精燈給燒杯加熱（切勿碰翻燒杯，小心燙傷），水沸騰后．觀察到燒瓶口有大量的白汽冒出，這一過程發(fā)生的物態(tài)變化先是汽化，后是液化．
（2）往瓶口的上方，傾斜著放置一金屬塊，一段時(shí)間后，觀察到金屬塊的底部出現(xiàn)水珠，同時(shí)感覺金屬塊發(fā)燙，說明這一過程是放（選填“吸”或“放”）熱的．
（3）如圖乙所示，常溫下兩個(gè)燒杯，分別盛有冰塊和熱水，上方均蓋有一塊玻璃分別為a、b，過一會(huì)兒可明顯看到D．
A．a(chǎn)、b兩塊玻璃外側(cè)均有小水珠
B．a(chǎn)、b兩塊玻璃內(nèi)側(cè)均有小水珠
C．a(chǎn)塊玻璃內(nèi)側(cè)、b塊玻璃外側(cè)有小水珠
D．a(chǎn)塊玻璃外側(cè)、b塊玻璃內(nèi)側(cè)有小水珠．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．LED燈是目前比較流行的一種裝飾照明燈具，它主要是利用發(fā)光二極管工作的，如圖就是用多個(gè)LED燈組成的“LED”圖案，下面有關(guān)LED燈的說法正確的是（　　）
A．各個(gè)LED燈同時(shí)發(fā)光，一定是串聯(lián)
B．只要開關(guān)閉合，LED燈就一定會(huì)發(fā)光
C．LED燈的導(dǎo)電性能很好，是良好的導(dǎo)體
D．正在發(fā)光的LED燈是光源

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小紅和小明分別進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡亮起來”的探究活動(dòng)．小紅按照如圖所示的電路，用導(dǎo)線把一只開關(guān)和兩個(gè)小燈泡逐一順次連接起來．
（1）開關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時(shí)，取下其中L1，可觀察到L2熄滅現(xiàn)象．
（2）斷開開關(guān)后可觀察到兩個(gè)小燈泡都熄滅現(xiàn)象．
（3）以上兩個(gè)現(xiàn)象說明了串聯(lián)電路只有一條路徑，開關(guān)控制整個(gè)電路的工作這兩個(gè)特點(diǎn)．
（4）小明按照如圖所示的電路，用導(dǎo)線把一只開關(guān)和兩個(gè)小燈泡逐一順次連接后，剛將最后一根導(dǎo)線接好，L2就亮了，但L1沒亮．他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是：連接電路時(shí)，開關(guān)沒有斷開．
（5）關(guān)于L1沒亮，小明認(rèn)為L1的燈絲燒斷了，但小紅說L1的燈絲沒燒斷．你應(yīng)該支持的小紅觀點(diǎn)，理由是如果L1的燈絲燒斷了，L2也不亮．

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