【題目】某小組同學(xué)用天平測(cè)不規(guī)則物體的質(zhì)量.測(cè)量前將標(biāo)尺上的游碼歸零后,發(fā)現(xiàn)如圖甲所示的現(xiàn)象,則應(yīng)向 調(diào)節(jié)平衡螺母(選填“左”或“右”),使橫梁水平平衡.測(cè)量過程中,該小組的同學(xué)加減砝碼都不能使天平達(dá)到平衡,若出現(xiàn)圖乙所示的現(xiàn)象,則應(yīng) ,直至天平平衡.若某次測(cè)量中右盤內(nèi)砝碼及游碼位置如圖丙所示,且測(cè)得物體的體積為20厘米3,則物體的密度為 克/厘米3.
【答案】右;移動(dòng)游碼;1.1
【解析】
試題分析:(1)使用天平測(cè)量物體質(zhì)量之前要進(jìn)行調(diào)平,先調(diào)節(jié)平衡螺母,后調(diào)節(jié)游碼,平衡螺母相對(duì)于指針的調(diào)節(jié)規(guī)律是“左偏右調(diào),右偏左調(diào)”;
(2)天平平衡時(shí),物體的質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值,根據(jù)密度公式ρ=計(jì)算物體的密度.
解:(1)把天平放在水平臺(tái)面上,并將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處;圖甲中所示指針偏左,平衡螺母向右調(diào)節(jié),使橫梁平衡;測(cè)量過程中,該小組的同學(xué)加減砝碼都不能使天平達(dá)到平衡,若出現(xiàn)圖乙所示的現(xiàn)象,則應(yīng)移動(dòng)游碼,直至天平平衡;
(2)游碼標(biāo)尺的分度值是0.2g,零件的質(zhì)量為m=20g+2g=22g;所以物體的密度ρ===1.1g/cm3.
故答案為:右;移動(dòng)游碼;1.1.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】天平是測(cè)量物體 的儀器,使用時(shí),把它放在水平桌面上后,先將 移到零刻度,若指針如圖所示,應(yīng)向 移動(dòng)平衡螺母,直到天平橫梁在水平位置平衡,在“用電流表測(cè)電流”實(shí)驗(yàn)的電路中有一根導(dǎo)線尚未連接,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中連接,使燈L1和L2并聯(lián),電流表測(cè)量燈L1的電流.
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【題目】央視新聞“大數(shù)據(jù)”播報(bào)讓我們看到了數(shù)據(jù)的價(jià)值,同學(xué)們?cè)诔踔形锢韺W(xué)習(xí)的過程中,也遇到了許多數(shù)據(jù)。下列符合生活實(shí)際的是( )
A. 人感覺舒適的氣溫約為45℃
B. 兩個(gè)雞蛋的重力大約為1N
C. 人正常行走的速度約為5m/s
D. 教室內(nèi)的一盞日光燈正常工作時(shí)的電流約為2A
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【題目】小明對(duì)誤差進(jìn)行了如下描述,其中正確的是 ( )
A. 測(cè)量時(shí)出現(xiàn)了誤差,則說明一定是出了差錯(cuò)
B. 在測(cè)量時(shí),多測(cè)量幾次,取平均值則可以避免誤差
C. 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法可以減小誤差
D. 用精密的測(cè)量工具去測(cè)量長(zhǎng)度,就不會(huì)有誤差
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,均勻圓柱體甲和乙放置在水平地面上,現(xiàn)沿水平虛線切去上面部分后,甲、乙剩余部分的高度均為h.若此時(shí)甲、乙的剩余部分對(duì)地面的壓力相等,則甲、乙原先對(duì)地面的壓強(qiáng)p甲 p乙,原先的質(zhì)量m甲 m乙.(均選填“大于”、“等于”或“小于”)
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【題目】關(guān)于生活中遇到的各種波,下列說法正確的是( )
A.聲波和電磁波的傳播速度相同
B.遙控器發(fā)出的紅外線不能在真空中傳播
C.電磁波可以傳遞信息,聲波不能傳遞信息
D.手機(jī)在通話時(shí)涉及到的波既有電磁波又有聲波
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【題目】中考期間跳廣場(chǎng)舞的阿姨為了減弱噪聲,自覺把音響的音量調(diào)小,這種控制噪聲的途徑( )
A.在聲源處 B.在傳播過程中
C.在人耳處 D.在聲源和人耳處
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