下列關(guān)于質(zhì)量的說法中正確的是( )
A.水結(jié)成冰質(zhì)量變大了
B.物理書在北京和南京的質(zhì)量是一樣的
C.1kg的棉花比1kg的鐵塊質(zhì)量小
D.將鐵塊壓成鐵餅,質(zhì)量減小了
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省張掖市九年級(jí)下3月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在“測量鹽水的密度“實(shí)驗(yàn)中:
(1)把天平放在 桌面上,游碼歸零后,發(fā)現(xiàn)指針位置如圖1所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺螺母向 (選填“左”成“右”)調(diào)節(jié),直到橫梁水平平衡:
(2)將裝有適量鹽水的小燒杯放在天平的左盤上,天平平衡時(shí),所用砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖2所示,若小燒杯的質(zhì)量為20g,則小燒杯中鹽水的質(zhì)量為 g.然后,將燒杯中的鹽水全部倒入量簡中,液面到達(dá)的位置如圖3所示,則量簡中鹽水的體積為 cm3,由此可計(jì)算出鹽水的密度為 kg/m3
(3)此次實(shí)驗(yàn)操作測得的鹽水密度值偏 (選填“大”或“小”)原因是 .
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市八年級(jí)下5月考物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
一個(gè)質(zhì)量是50g的容器,裝滿水后質(zhì)量是150g,裝滿某種液體后總質(zhì)量是130g,
求:
(1)容器的容積;
(2)這種液體的密度.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市八年級(jí)下5月考物理試卷(解析版) 題型:填空題
如圖是小球在水平面上運(yùn)動(dòng)的頻閃照片(閃光燈每隔0.02 s閃亮一次),觀察圖中小球的位置,可以判斷小球在豎直方向上受到______力和________力,這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力.小球在水平方向上受到的力是__________(填“平衡力”或“非平衡力”).
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市八年級(jí)下5月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,一位同學(xué)用水平推力推停在地面上的汽車,但沒能推動(dòng),則下列說法中正確的是( )
A.因?yàn)橥屏π∮谄囁艿淖枇,所以汽車未被推?dòng)
B.因?yàn)橥屏π∮谄嚨闹亓Γ云囄幢煌苿?dòng)
C.雖然汽車未被推動(dòng),但推力等于汽車所受的阻力
D.雖然汽車未被推動(dòng),但推力一定等于汽車的重力
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇宿遷泗陽新陽中學(xué)等校九年級(jí)上第二次調(diào)研物理卷(解析版) 題型:作圖題
如圖所示,試在兩個(gè)虛線框內(nèi),選填“電源”和“開關(guān)”的符號(hào),并滿足當(dāng)開關(guān)都閉合時(shí)兩燈組成并聯(lián)電路.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇宿遷泗陽新陽中學(xué)等校九年級(jí)上第二次調(diào)研物理卷(解析版) 題型:選擇題
小軍采用如圖所示的電路,研究“通過某導(dǎo)體的電流與它的電阻關(guān)系”,他分別用5Ω和10Ω的電阻做兩次實(shí)驗(yàn),當(dāng)完成第一次實(shí)驗(yàn)后,小軍將A、B兩點(diǎn)間的電阻R由5Ω更換為10Ω,閉合開關(guān)后,滑動(dòng)變阻器應(yīng)該( )
A.保持變阻器滑片不動(dòng) B.將變阻器滑片向右移動(dòng)
C.將變阻器滑片向左移動(dòng) D.更換阻值更大的滑動(dòng)變阻器
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市九年級(jí)下期中物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),為了方便對(duì)力臂的測量,該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在 位置平衡;通過多次實(shí)驗(yàn),該同學(xué)得到了杠桿的平衡條件.
(2)實(shí)驗(yàn)中,在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn),使杠桿水平平衡,如圖所示,測力計(jì)的示數(shù)是 N.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市九年級(jí)上月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如果上課時(shí)教室內(nèi)的摩擦力突然消失10s,我們身邊的情境不可能發(fā)生的是( )
A.教師和學(xué)生可以更輕松地在教室內(nèi)行走
B.輕輕一吹,書桌上的課本便可飛出去
C.黑板上的粉筆字消失不見了
D.天花板上的吸頂燈會(huì)下落
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