12．物理課上，老師利用一個(gè)定滑輪、一個(gè)動(dòng)滑輪先后組成如圖甲、乙所示的滑輪組，利用它們分別使同一重物勻速上升相同的高度，在不計(jì)繩重和摩擦的情況下，誰(shuí)的機(jī)械效率高？請(qǐng)你用所學(xué)的物理知識(shí)分析說(shuō)明．

分析 把相同的重物勻速提升相同的高度，做的有用功相同；不計(jì)繩重及摩擦，利用相同的滑輪和繩子、提升相同的高度，做額外功相同；而總功等于有用功加上額外功，可知利用滑輪組做的總功相同，再根據(jù)效率公式判斷滑輪組機(jī)械效率的大小關(guān)系．

解答 解：
不計(jì)繩重及摩擦，因?yàn)閯?dòng)滑輪重相同，提升的物體重和高度相同，W額=G動(dòng)h，W有用=G物h，
所以，利用滑輪組做的有用功相同、額外功相同，總功相同，
因?yàn)棣?$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$，所以兩滑輪組的機(jī)械效率相同．
答：在不計(jì)繩重和摩擦的情況下，兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率相同，因?yàn)橛杏霉皖~外功都相同．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了滑輪組機(jī)械效率的比較．通過(guò)解答此題我們要知道，滑輪組的省力情況與機(jī)械效率高低不是一回事．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．2014年11月2日20時(shí)19分左右，位于104國(guó)道宿州市泗縣大路口段，發(fā)生了一起兩車(chē)相撞的交通事故．因撞擊猛烈，面包車(chē)車(chē)身嚴(yán)重變形，半掛車(chē)車(chē)身也輕度凹陷．造成這一狀況的原因是（　　）
A．面包車(chē)受到的撞擊力較大B．半掛車(chē)受到的撞擊力較大
C．力的作用是相互的D．無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．物體間的相互作用力是（　�。�
A．先有施力物體后有受力物體B．先有受力物體后有施力物體
C．同時(shí)產(chǎn)生D．不能確定

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖所示，某同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了錯(cuò)燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，移動(dòng)透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個(gè)倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了，為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動(dòng)蠟燭和凸透鏡位置的前提下，應(yīng)將光屏靠近（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡．此時(shí)恰好一只大蒼蠅飛貼在凸透鏡玻璃上，則關(guān)于光屏上像的情況是D
A．多一個(gè)清晰蒼蠅的倒像    B．多一個(gè)模糊蒼蠅的正像
C．就一個(gè)邊模糊的燭焰像     D．就一個(gè)稍變暗的燭焰像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．大量研究表明，能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，也可以從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，而自然界中能量的總量是不變的；但由于能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移具有方向性，因而人類(lèi)可利用的資源是有限的，所以我們?nèi)匀灰⒁夤?jié)約能源．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖所示，小安從滑梯頂端由靜止滑下，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．小安滑下時(shí)的機(jī)械能變小（選填“變大”，“不變”，“變小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

4．靜止在斜面上的物體，物體重20N，畫(huà)出物體所受重力的圖示．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．生活中我們通常用增大受力面積的方法來(lái)減小壓強(qiáng)．請(qǐng)你根據(jù)自己的生活經(jīng)歷舉出一個(gè)減小壓強(qiáng)的實(shí)例：書(shū)包帶做的寬．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示，把長(zhǎng)短相同、粗細(xì)不同的兩根鎳鉻合金線串聯(lián)接入電路．則電路中（　�。�
A．粗合金絲的電阻大于細(xì)合金絲的電阻
B．粗合金絲的電阻小于細(xì)合金絲的電阻
C．粗合金絲的電阻等于細(xì)合金絲的電阻
D．通過(guò)粗合金絲的電流大于細(xì)合金絲的電流

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