兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖線可知(  )
分析:(1)已知不同液體質(zhì)量、升高溫度大小關(guān)系,用熱量的變形公式c=
Q
m△t
來比較比熱容的大;
(2)已知熱源一定,也就是相同時間給兩種液體提供的熱量相同,所以從加熱時間長短比較吸收的熱量多少;
(3)質(zhì)量相同的甲乙液體,加熱時間相同時兩者吸收的熱量相同,溫度變化從兩種液體縱軸溫度是否重合比較.
解答:解:
A、已知兩種液體質(zhì)量相等,相同熱源加熱說明相同時間提供的熱量相等,
由圖象可以看出:在吸收熱量相同時,乙液體升高的溫度更大;
∵Q=cm△t
∴由公式c=
Q
m△t
可知,乙液體比熱容較小,故A正確;
BC、由題可知,同一熱源分別加熱,加熱相同的時間,甲與乙液體吸收的熱量相同,故BC錯誤;
D、由圖象可以看出:加熱相同的時間,乙液體溫度升高比甲液體溫度升高得多,故D錯誤.
故選A.
點評:(1)知道公式Q=cm△t,找出兩種液體的相同量和不同量,再進(jìn)行有關(guān)量的比較.
(2)看懂圖象的含義,其中包含了大量的信息,找出解題需要的量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間的關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖線可知( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,圖中給出了甲液體溫度與加熱時間關(guān)系圖象,試在圖中畫出乙液體大致圖象(已知C<C).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小強與小宏同學(xué)為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞,兩人設(shè)計并進(jìn)行了一個實驗.他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓他們自然冷卻,利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況.
(1)為保證實驗的準(zhǔn)確性,實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮其他因素,即兩個燒瓶完全相同,保持水的初溫相同、
質(zhì)量
質(zhì)量
相同和環(huán)境因素相同.
(2)按照計劃操作,小強與小宏同學(xué)把實驗測得的數(shù)據(jù)填在了下表中;
時間 0 10 20 30 40 170 180
泡沫塑料組水溫 80 64 55 50 41 21 20
棉絮組水溫 80 56 43 32 28 20 20
分析上表數(shù)據(jù)可知:他們實驗時的室內(nèi)溫度是
20℃
20℃
.經(jīng)過40min后,用泡沫塑料包著的燒瓶水溫降低了
39℃
39℃
,而是棉絮包著的燒瓶水溫降低了
52℃
52℃
由此得出的實驗結(jié)論是
泡沫塑料
泡沫塑料
保溫性能好.(選填“泡沫塑料”或“棉絮”)
(3)除了采用相同時間內(nèi)觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外,你還可以采用
降低相同溫度,比較所用時間
降低相同溫度,比較所用時間
方法來比較這兩種材料的保溫性能.
(4)兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖線可知
A
A

A.甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
B.如果升高相同的溫度,兩種液體吸收的熱量相同
C.加熱時間相同,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
D.加熱時間相同,甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖線可知( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案