【題目】如圖所示電路,電源電壓不變,P在A端時,閉合S1、S2 , 各電表都有示數(shù),燈泡L1、L2都發(fā)光,下列對該電路的分析正確的是(

A.P在A端時,S2由閉合到斷開:電壓表V示數(shù)不變,電流表A1示數(shù)不變
B.P在A端時,S2由閉合到斷開:電壓表V示數(shù)變大,電流表A2示數(shù)不變
C.斷開S2 , 滑片P從A端向B端滑動:L1變暗,電流表A1示數(shù)變小
D.斷開S2 , 滑片P從A端向B端滑動:L1變亮,電流表A2示數(shù)變大

【答案】D
【解析】解:(1)P在A端時,閉合S1、S2 , 燈泡L1與滑動變阻器的最大阻值串聯(lián)后再與L2并聯(lián),電流表A測干路電流,電流表A2測L1所在之路的電流,電壓表測L1兩端的電壓;S2斷開,燈泡L1與滑動變阻器的最大阻值串聯(lián),電壓表測L1兩端的電壓,兩電流表測電路中的電流;因并聯(lián)電路中各支路獨立工作、互不影響,所以,L1所在之路的電流的電流不變,L1兩端的電壓不變,即電壓表的示數(shù)不變,故B錯誤;因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,所以,電流表A1的示數(shù)變小,故A錯誤;(2)斷開S2 , 燈泡L1與滑動變阻器串聯(lián),電壓表測L1兩端的電壓,兩電流表測電路中的電流,滑片P從A端向B端滑動時,接入電路中的電阻變小,電路中的總電阻變小,由I= 可知,電路中的電流變大,即電流表A1、A2示數(shù)變大,故C錯誤;因燈泡的亮暗取決于實際功率的大小,所以,由P=I2R可知,L1的實際功率變大,燈泡變亮,故D正確.故選D.
【考點精析】通過靈活運用歐姆定律及其應用和電功率的計算公式,掌握歐姆定律的應用: ① 同一個電阻,阻值不變,與電流和電壓無關 但加在這個電阻兩端的電壓增大時,通過的電流也增大.(R=U/I) ② 當電壓不變時,電阻越大,則通過的電流就越。↖=U/R) ③ 當電流一定時,電阻越大,則電阻兩端的電壓就越大.(U=IR);計算電功率公式:P =W/t ;P=UI ; 式中單位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V);I→安(A)計算電功率還可用公式:P=I2R和P= U2/R即可以解答此題.

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【題目】夏天的早晨經?梢钥吹讲萑~上有露珠,露珠的形成與下列選項相同的是

A. 堅固的冰 B. 飄渺的霧 C. 晶瑩的霧凇 D. 雪白的霜

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【題目】在“用電流表測并聯(lián)電路中電流”的實驗中,小明同學連接的電路如圖家所示.

(1)請在原圖上只改動一根導線,使兩只電流表分別測干路和支路的電流.(要求:在需改線上畫“×”,將改動后的導線畫出,導線不許交叉)
(2)電路改正后,兩電流表指針的偏轉角度相同,如圖乙所示,電阻R1和R2的電流分別是 A和 A.
(3)電阻R1和R2的阻值之比是
(4)【拓展】
小明又用另外兩個燈泡、滑動變阻器和電源等連接了如圖丙所示的電路,已知電源電壓12V,滑動變阻器標有“10Ω 1A”字樣,燈L1、L2分別標有“6V 6W”和“3V 3W”字樣.當只閉合S1、S3時,滑動變阻器滑片P位于某位置,燈L1、L2均正常發(fā)光,則通過燈L1的電流為 A,滑動變阻器消耗的電功率為P1 , 若此時只閉合S1、S2 , 為保證燈L1正常發(fā)光,滑片P應向移動 (選填“左”或“右”),滑動變阻器消耗的電功率為P2 , 則P1:P2=

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【題目】如圖所示是同學們在老師指導下探究重力方向的實驗裝置。
(1)將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會觀察到懸線OA的方向(變化/不變);
(2)剪斷懸線OA,觀察小球下落的方向是
(3)從以上實驗現(xiàn)象分析可得出:重力方向 , 建筑工人經常使用的就是該原理的應用。

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【題目】轎車的駕駛位和副駕駛位一般都設有安全帶提醒電路,若汽車點火開關S未接通,電路不工作.S接通后,只要有人坐在其中一個座位上,座位下對應的動合開關S1或S2受壓后接通,安全帶指示燈點亮同時鈴響(燈與鈴工作互不影響),提醒他系上安全帶后(即將安全帶的插頭插入連接插座內),安裝在插座內對應的動斷開關S1′或S2′斷開,安全帶指示燈熄滅同時鈴不響,圖中的電路設計符合要求的是(
A.
B.
C.
D.

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【題目】重慶一中某興趣小組的同學們對物理實驗興趣高昂,以下是他們對初三熱學重點實驗進行探究的過程:

(1)興趣小組的小華同學探究某固態(tài)物質熔化實驗,實驗部分數(shù)據(jù)如下表所示:

時間/min

0

1

2

3

4

23

24

25

26

27

溫度/℃

﹣6

﹣4

﹣2

0

0

0

1

2

3

4

由數(shù)據(jù)可以推斷,該固體物質是(選填“晶體”或“非晶體”).在第8min時,物質處于狀態(tài)(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”).
(2)同組的小麗同學在完成實驗后,仍意猶未盡,隨后用如圖甲所示裝置比較不同液體吸熱升溫特點,在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水,用完全相同的酒精燈加熱直到沸騰.
①分別測量出水和食鹽水的沸點,發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高.其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如圖乙所示,水的沸點為℃.
②實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間更長,說明食鹽水吸收的熱量比水(選填“多”或“少”).
③能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間更長”得出食鹽水比熱容更大的結論?
答:(選填“能”或“不能”);
其原因是(假設熱量損失相同,寫出一個原因即可).

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