生活中經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象:自行車比賽時,賽車手總是穿緊身衣服,彎著身體;刮風(fēng)下雨,人們打傘逆風(fēng)前行較為困難,有時為了利于前行還將傘打在半開狀態(tài);風(fēng)速加大,不論是騎單車或步行,感到更加困難.根據(jù)上述相關(guān)現(xiàn)象,完成下列探究問題:
(1)猜想:物體在空氣中運動時,所受阻力的大小與______有關(guān).
(2)請模仿以上的例子,舉一個事例支持你的上述猜想.(不能與上述事例相同)
______.
(3)為了探究猜想,實驗小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,并選用了大小不同的兩塊薄塑料板,對某個問題進行了探究,數(shù)據(jù)記錄如下表:經(jīng)分析得到的初步結(jié)論:______.

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塑料板大小 A(200cm2 B(100cm2
風(fēng)速(可調(diào)) 相同 相同
測力計讀數(shù) 1.6N 1.0N
(4)你還想探究的問題有______.
(1)因為物體所受空氣阻力的影響因素可能很多,如:物體的迎風(fēng)面積、風(fēng)速,所以小明應(yīng)猜想的是:可能與物體的迎風(fēng)面積有關(guān)
(2)跑步前進時敞著懷,受阻力面積大,穿緊衣服受阻力面積較小,穿緊衣服比敞著懷前進輕松可以支持猜想.
(3)根據(jù)控制變量法可知實驗,控制風(fēng)速不變,塑料板大的,測力計度數(shù)大,故可得出結(jié)論:在風(fēng)速相同時,迎風(fēng)面積越大,阻力越大
(4)根據(jù)物體運動時,空氣對物體產(chǎn)生阻力的大小應(yīng)注意分析物體本身和周圍環(huán)境中的因素;如物體的形狀、物體表面光滑程度、空氣密度等等.可得出答案是:物體在空氣中運動時,所受阻力的大小與物體的形狀有關(guān).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

物理活動課上,王老師做了一個有趣的實驗:將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中,搖晃燒杯一段時間,乒乓球從米中“跑”了出來.看到這些現(xiàn)象后,九(10)班的同學(xué)們十分驚訝:乒乓球為什么能“跑”出來,玻璃球為什么不能“跑”出來?針對這個問題,同學(xué)們提出下列猜想:
猜想1:因為乒乓球體積比玻璃球大;   猜想2:因為乒乓球質(zhì)量比玻璃球。
請你也提出一個猜想:
乒乓球密度比玻璃球小
乒乓球密度比玻璃球小

為了驗證猜想1和2是否正確,兩天后,同學(xué)們用準(zhǔn)備的一些器材進行探究:
(1)取三個塑料空瓶A、B、C,在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子,蓋好瓶蓋,分別測出它們的質(zhì)量和體積.
(2)把三個瓶子
全部埋入
全部埋入
盛有米的容器中,敲擊容器,觀察現(xiàn)象.
(3)實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下表:(米的密度約為 1.37g/cm3
瓶子編號 體積/cm3 質(zhì)量/g 現(xiàn)   象
A 22 14.4 跑出米面
B 28 38.6 未跑出米面
C 144 50.2 跑出米面
(4)分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答:能否由上述實驗數(shù)據(jù)得出猜想1或猜想2“正確”與“錯誤”?請說明理由.
(5)上面的實驗設(shè)計合理嗎?你的評估是
不合理,沒有控制質(zhì)量或體積相同,不符合控制變量法的要求
不合理,沒有控制質(zhì)量或體積相同,不符合控制變量法的要求

(6)運用規(guī)律解決生活中的問題:在農(nóng)村收割季節(jié)后,我們經(jīng)常會看到農(nóng)民新碾的米里混有許多空谷殼和沙子你解決的辦法是
將新碾的米倒入米篩中,搖晃米篩一段時間,則谷殼會跑到最上面,沙子在最下面,米粒在中間,這樣就會將米粒與谷殼、沙子分離開來
將新碾的米倒入米篩中,搖晃米篩一段時間,則谷殼會跑到最上面,沙子在最下面,米粒在中間,這樣就會將米粒與谷殼、沙子分離開來

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