(1)如圖所示,用刻度尺測量木塊的長度,木塊的長度是
1.30
1.30
cm;
(2)如圖所示,彈簧測力計(jì)的讀數(shù)是
1.6
1.6
N;
(3)如圖所示,體溫計(jì)的讀數(shù)為
38.2
38.2
℃.

(4)如圖所示,甲圖讀數(shù)是
2.6
2.6
V,乙圖讀數(shù)是
0.52
0.52
A.

(5)小芳用天平測一塊實(shí)心塑料塊的質(zhì)量,天平平衡后如圖甲所示,再把塑料塊放入裝有酒精的量筒,量筒在塑料塊放入前、后的液面分別如圖乙、丙所示.由此可知塑料塊的質(zhì)量是
9
9
g,體積是
10
10
cm3
分析:(1)確定刻度尺的最小分度值,物體的端點(diǎn)沒有與刻度尺的零刻度線對齊,物體兩端點(diǎn)所對應(yīng)刻度尺的示數(shù)之差等于物體的長度.
(2)確定彈簧測力計(jì)的最小分度值,根據(jù)彈簧測力計(jì)指針位置讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù).
(3)確定體溫計(jì)的最小分度值,根據(jù)圖示測溫液面位置讀出體溫計(jì)示數(shù).
(4)確定電壓表的量程、最小分度值,根據(jù)指針位置讀出電壓表示數(shù);確定電流表量程、最小分度值,根據(jù)指針位置讀出電流表示數(shù).
(5)物體的質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量與游碼示數(shù)之和;先確定量筒最小分度值,讀出量筒示數(shù),量筒兩次示數(shù)之差是塑料塊的體積.
解答:解:(1)刻度尺的最小分度值是1mm,木塊的長度是7.30cm-6.00cm=1.30cm.
(2)彈簧測力計(jì)的最小分度值是0.2N,由圖知彈簧測力計(jì)的讀數(shù)是1.6N.
(3)體溫計(jì)最小分度值是0.1℃,由圖示知體溫計(jì)示數(shù)是38.2℃.
(4)電壓表的量程是3V,最小分度值是0.1V,電壓表示數(shù)是2.6V;
電流表量程是0.6A,最小分度值是0.02A,由圖知電流表示數(shù)是0.52A.
(5)砝碼質(zhì)量是5g,游碼示數(shù)是4g,物體的質(zhì)量是5g+4g=9g;
量筒最小分度值是2ml,由圖知塑料塊的體積是40ml-30ml=10ml=10cm3
故答案為:(1)1.30;(2)1.6;(3)38.2;(4)2.6;0.52;(5)9;10.
點(diǎn)評(píng):本題考查了:刻度尺、彈簧測力計(jì)、體溫計(jì)、電壓表、電流表、天平、量筒的讀數(shù),這一?碱}型,是一道基礎(chǔ)題;
要掌握常用測量器材的使用方法與讀數(shù)方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,用天平測物體質(zhì)量:

(1)調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),將天平放在
水平臺(tái)
水平臺(tái)
上,再將
游碼
游碼
移至標(biāo)尺左端的零刻線處,發(fā)現(xiàn)天平指針靜止時(shí)如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平平衡;
(2)圖乙中被測物體的質(zhì)量是
27.8
27.8
g.

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科目:初中物理 來源: 題型:

漏刻是我國古代一種用滴水來計(jì)量時(shí)間的儀器.
如圖所示是漏刻的簡單模型.圖中容器A是底面積為250cm2的圓柱形薄壁玻璃缸,容器頂蓋上有大小兩個(gè)孔;B是用密度為0.5×103kg/m3塑料制作的邊長為10cm立方體底托;C為質(zhì)量可忽略不計(jì)、總長度為60cm的輕質(zhì)塑料標(biāo)尺,標(biāo)尺的一端與底托相連,標(biāo)尺上均勻的刻有厘米刻度;D為固定于容器蓋口處的指示箭頭.某次模擬計(jì)時(shí)實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們先將自來水龍頭調(diào)至均勻間隙滴水狀態(tài),并測得水龍頭每分鐘滴水50滴,并用量筒測得每50滴水的體積為25.0cm3.再在容器A中加入適量水,將底托B放入水中,使其浮于水面上,此時(shí)標(biāo)尺C呈豎直狀態(tài)且位于大孔下方,指示箭頭D恰好指于標(biāo)尺的頂端零刻度處.此時(shí)開始滴水計(jì)時(shí),假設(shè)整個(gè)計(jì)時(shí)過程標(biāo)尺始終處于豎直狀態(tài),經(jīng)過3小時(shí)后,問:
(1)指示箭頭D應(yīng)指在標(biāo)尺上何處?
(2)此時(shí)標(biāo)尺和底托所受的浮力是多少牛頓?
(3)此裝置最多還能計(jì)時(shí)幾小時(shí)?
(4)若要使此裝置的計(jì)時(shí)總時(shí)間增加一倍,最簡單的辦法是什么?簡要說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中
(1)如圖所示,為了測出凸透鏡的焦距,小明同學(xué)讓一束平行光正對凸透鏡照射,再把光屏放在它的另一側(cè),改變凸透鏡與
光屏
光屏
的距離(選填“光源”或“光屏”),直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的光斑,由此可以測出凸透鏡的焦距為
10.00
10.00
cm.

(2)在實(shí)驗(yàn)時(shí),小明用該凸透鏡觀察小紅的眼睛,看到小紅的眼睛如右圖所示,要看到如圖A的情形,物距應(yīng)該滿足的條件是
B
B
,要看到如圖B的情形,物距應(yīng)該滿足的條件是
A
A

A、小于10cm     B、大于10cm且小于20cm
C、等于20cm     D、大于20cm
(3)小明將蠟燭、凸透鏡和光屏安裝在光具座上如右圖所示,要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央,應(yīng)將蠟燭向
(填“上”或“下”)調(diào)整.
(4)實(shí)驗(yàn)中,蠟燭越燒越短,光屏上燭焰的像
向上
向上
(選填“向上”、“向下”或“不”)移動(dòng).
(5)小華用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示.同學(xué)們對小華使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià),其中錯(cuò)誤的是
D
D

A、與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng),光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B、光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C、零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測出物距和像距
D、若凸透鏡的焦距未知,則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測量凸透鏡的焦距.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某興趣小組用焦距為15cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn):
(1)如圖所示,將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在水平桌面的光具座,點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心位于
同一高度處
同一高度處
,其目的是使像成在
光屏中央
光屏中央

(2)小明將蠟燭和凸透鏡位置如圖所示,要得到明亮、清晰的像,他應(yīng)該把光屏放在65cm刻線處至
80
80
cm刻線處之間的某個(gè)位置.
(3)小紅將蠟燭移動(dòng)到20cm刻線處,仍保持凸透鏡位置不變,再移動(dòng)光屏,在光屏上會(huì)成清晰的、倒立、
等大
等大
(放大/縮小/等大)的實(shí)像.此時(shí)她將遠(yuǎn)視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,光屏上的像會(huì)變得模糊,要得到清晰的像,應(yīng)把光屏向
(左/右)移動(dòng),這是因?yàn)檫h(yuǎn)視眼鏡對光線有
會(huì)聚
會(huì)聚
(會(huì)聚/發(fā)散)作用.
(4)小虎同學(xué)將蠟燭和透鏡固定,無論怎樣移動(dòng)光屏,都不能在光屏上得到清晰的像,原因可能是
物距小于焦距
物距小于焦距
(寫出一個(gè)).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在學(xué)完刻度尺測量長度后,對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),請你將他遺漏的部分補(bǔ)齊.
(1)使用前要注意觀察它的零刻度線是否完整,
量程
量程
分度值
分度值

(2)用刻度尺測量時(shí),零刻線要對準(zhǔn)被測物體的
一端
一端
;
(3)刻度尺的刻度線要
緊靠
緊靠
被測物體;
(4)讀數(shù)時(shí),視線要與尺面
垂直
垂直
,不可斜視;
(5)測量結(jié)果是由
數(shù)字
數(shù)字
單位
單位
組成;
(6)如圖所示,用刻度尺測物體的長度,則尺的分度值是
1mm
1mm
,所測物體的長度是
3.80cm
3.80cm

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同步練習(xí)冊答案