如圖所示，甲和乙是疊放在水平桌面上的物塊，它們在鉤碼丙的作用下向右做勻速直線運動．以下說法不正確的是（ ）

A．物塊乙不受摩擦力
B．物塊甲所受摩擦力方向向左
C．甲和丙所受的重力都不做功
D．將乙拿掉后，甲的運動狀態(tài)發(fā)生改變
【答案】分析：（1）兩個相互接觸的物體要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體相對運動的力．這種力是摩擦力．
（2）力對物體做功的兩個必要因素：作用在物體時的力，物體在該力的方向上通過距離．
（3）改變物體的運動狀態(tài)，物體一定受非平衡力的作用．
解答：解：A、乙放在甲上和甲一起勻速直線運動，以甲為參照物乙是靜止的，沒有運動趨勢，乙和甲之間沒有摩擦力．不符合題意．
B、甲在丙的作用下水平向右勻速直線運動，甲受的摩擦力水平向左．不符合題意．
C、甲受到重力豎直向下，甲向下沒有移動距離，重力對甲沒有做功．丙受到重力豎直向下，丙向下移動了距離，重力對丙做功．符合題意．
D、乙疊放在甲上，甲進行勻速直線運動，水平方向上受到拉力和摩擦力，并且摩擦力等于拉力．將乙拿到，甲對水平桌面的壓力減小，摩擦力減小，拉力大于摩擦力，甲向右進行加速運動，甲的運動狀態(tài)不斷改變．不符合題意．
故選C．
點評：（1）掌握摩擦力的方向、摩擦力大小的影響因素．
（2）掌握力對物體做功的兩個必要因素．
（3）物體速度大小和方向的變化都屬于運動狀態(tài)的改變，改變物體的運動狀態(tài)需要力的作用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙兩物塊疊在一起放在光滑的水平面上處于靜止狀態(tài)，如果乙物體突然受到撞擊，甲和乙一起沿水平面運動，則下列說法中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寧德）如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小，形狀完全相同的，實驗時彈簧測力計拉著物體沒水平方向以速度v做勻速直線運動．
（1）比較甲、乙兩圖，可得出的結(jié)論是在粗糙程度相同時，
壓力越大，滑動摩擦力越大
壓力越大，滑動摩擦力越大
．
（2）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力大小
壓力大小
相同．
（3）圖甲中彈簧測力計的讀數(shù)是
2
2
N．若圖甲銅塊以2v速度做勻速直線運動，則彈簧測力計的示數(shù)將
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，銅塊表面比木塊表面光滑許多．
（1）實驗時，小明先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運動，則測出的摩擦力
等于
等于
實際摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定時，壓力越大滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時，壓力越大滑動摩擦力越大
．
（3）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力大小
壓力大小
相同，而改變疊放次序是為了使
接觸面粗糙程度不同
接觸面粗糙程度不同
．
（4）實際操作時，手拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的，因而測力計的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大�。埬闾岢鲆粋�改進的方法，確保測力計的讀數(shù)等于摩擦力的大小．你的做法（畫圖或文字說明）：
保持物體不動，用手勻速水平向左拉動長木板
保持物體不動，用手勻速水平向左拉動長木板
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，兩外形相同的長方體木塊和鐵塊疊在一起后，先后被測力計拉著一起做勻速直線運動．甲實驗中測得拉力F甲=8N；乙實驗中測得拉力F乙=10N．下列判斷中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動．
（1）圖（甲）中彈簧測力計的讀數(shù)是
2.2
2.2
 N．
（2）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論是：在接觸面相同時，
壓力越大，滑動摩擦力越大
壓力越大，滑動摩擦力越大
．
（3）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
 相同．

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