如圖是某物質(zhì)加熱后溫度變化圖象（在1.01×105Pa大氣壓下），從圖中可知，這種物質(zhì)的熔點(diǎn)是______℃，其中BC段是______過(guò)程，由此可知這種物質(zhì)是______（選填“晶體”或“非晶體”），而DE段是______過(guò)程．

【答案】分析：晶體與非晶體的主要區(qū)別是：晶體在熔化過(guò)程中溫度不變，有一定的熔點(diǎn)，而非晶體沒(méi)有一定的熔點(diǎn)；在晶體的熔化圖象中有一水平線段，表示晶體的熔化過(guò)程，對(duì)應(yīng)的溫度就是晶體的熔點(diǎn)；液體在沸騰時(shí)溫度保持不變．
解答：解：由圖象可知，BC段表示該物質(zhì)的熔化過(guò)程，溫度不變，說(shuō)明是晶體，此時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度即該晶體的熔點(diǎn)為48℃；
CD段表示晶體全部熔化為液態(tài)，繼續(xù)加熱，到DE段表示液體沸騰，溫度不再升高．
故答案是：48；熔化；晶體；沸騰．
點(diǎn)評(píng)：該題考查從晶體的熔化圖象獲取信息的能力，尤其是將熔化圖象與沸騰圖象合而為二，增加了試題的難度，解題的關(guān)鍵是熟悉熔化、沸騰過(guò)程中每一階段表示的含義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

24、（1）如圖是A，B兩種物質(zhì)熔化時(shí)的溫度-時(shí)間圖象，其中
A
物質(zhì)是晶體，它的熔點(diǎn)是
80
℃，在第8min時(shí)，這種晶體處于
固液共存
狀態(tài)．

（2）如圖是探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖中水的溫度是
96
℃．為了縮短把水加熱到沸騰的時(shí)間，請(qǐng)你提出一條有效的操作建議：
給燒杯加蓋（或控制水量、適當(dāng)提高水的初溫等）
．

（3）如圖所示，是某探究小組做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖象．圖象中BC段表示的物理意義是：
水沸騰時(shí)吸熱，溫度保持不變
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了比較水和食用油的吸熱能力，某同學(xué)用如圖所示的裝置按下列步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：
A．在兩個(gè)同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和食用油；
B．用溫度計(jì)分別測(cè)出水和食用油的初溫；
C．用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)水和食用油加熱相同的時(shí)間；
D．用溫度計(jì)分別測(cè)出水和食用油的末溫．
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，存在錯(cuò)誤的是：
A
A
．
（2）改正錯(cuò)誤后，操作的數(shù)據(jù)記錄表如下表
物質(zhì) 質(zhì)量/g 初始溫度/℃ 加熱時(shí)間/min  最后溫度/℃
水 60 20  6  45
 食用油 60  20 6  68
①?gòu)谋碇袛?shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度
高
高
（選填“高”或“低”）．
②在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量
大于
大于
（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
③實(shí)驗(yàn)表明，
水
水
（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)．
④本同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中是根據(jù)
加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
來(lái)反應(yīng)吸收熱量的多少．
（3）類似的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：不同的物質(zhì)在
質(zhì)量
質(zhì)量
相等、
溫度升高的度數(shù)
溫度升高的度數(shù)
相同時(shí)，吸收的熱量通常是不同的，即每種物質(zhì)都有自己的比熱容．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

電阻率是用來(lái)表示各種物質(zhì)電阻特性的物理量，反映材料導(dǎo)電性能的優(yōu)劣．某種材料制成的長(zhǎng)1m、橫截面積是1mm2的導(dǎo)線的電阻，叫做這種材料的電阻率．影響物質(zhì)材料電阻率的因素很多，一般金屬材料的電阻率隨溫度的升高而增大，半導(dǎo)體材料的電阻率則隨溫度的升高而減小，PTC元件由于材料的原因有特殊的導(dǎo)電特性．
（1）一個(gè)由PTC元件做成的加熱器，實(shí)驗(yàn)測(cè)出各溫度下它的阻值，數(shù)據(jù)如下：
t/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
R/kΩ 14 11 7 3 4 5 6 8 10 14 16
通電后，加熱器在發(fā)熱的同時(shí)，電在向外界放熱，當(dāng)它的發(fā)熱功率PR和它向四周散熱的功率PQ相等時(shí)，加熱器溫度保持穩(wěn)定．下圖中方格紙上為發(fā)熱功率PR和散熱功率PQ與溫度t之間關(guān)系的圖象（曲線為PR，直線為PQ）

①由圖象可知，加熱器工作時(shí)的穩(wěn)定溫度為
70
70
℃；
②加熱器的恒溫原理為：當(dāng)溫度稍高于穩(wěn)定溫度時(shí)，加熱器電阻
增大
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”），發(fā)熱功率
小于
小于
散熱的功率（選填“大于”、“小于”或“等于”），溫度將下降；當(dāng)溫度稍低于穩(wěn)定溫度時(shí)，則反之，從而保持溫度穩(wěn)定．
（2）如圖甲是由某金屬材料制成的電阻R隨攝氏溫度t變化的圖象，若用該電阻與電源（由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成）、電流表（量程為0～5mA）、電阻箱R′串聯(lián)起來(lái)，連接成如圖乙所示的電路，用該電阻做測(cè)溫探頭，把電流表的電流刻度改為相應(yīng)的溫度刻度，就得到了一個(gè)簡(jiǎn)單的“金屬電阻溫度計(jì)”．
①電流刻度較大處對(duì)應(yīng)的溫度刻度
較小
較小
；（填“較大”或“較小”）
②若電阻箱阻值R′=450Ω，則丙圖中空格處對(duì)應(yīng)的溫度數(shù)值為
50
50
℃．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)研究物體吸收的熱量與物質(zhì)種類之間關(guān)系時(shí)，所用的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）將酒精燈放在兩只燒杯的中間加熱，是為了使兩杯液體
在相等的時(shí)間內(nèi)吸收相等的熱量
在相等的時(shí)間內(nèi)吸收相等的熱量
．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，兩只燒杯里的液體應(yīng)該初溫相同，
質(zhì)量
質(zhì)量
相同而
種類
種類
不同．
（3）加熱后，應(yīng)使兩杯液體升高到
相同
相同
 （選填“相同”或“不同”）溫度，然后通過(guò)比較、分析、歸納得出結(jié)論．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)小紅同學(xué)把溫度計(jì)放入水中測(cè)量沸水溫度（如圖）當(dāng)水沸騰一段時(shí)間后，她把溫度計(jì)從沸水中取出并觀察溫度計(jì)，記下沸水溫度，問(wèn)：
（1）小紅同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有哪些錯(cuò)誤？
（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，我們猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關(guān)．為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān)，我們制定了兩個(gè)方案：
A．讓研究對(duì)象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
B．讓研究對(duì)象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
（a）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)電加熱器、兩個(gè)酒精燈、兩個(gè)相同的燒杯、兩支溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、適量的水和煤油．為了完成實(shí)驗(yàn)，還需要的儀器是
 
．
（b）能夠準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少，使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量是本次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵．為了做到這點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中你的做法是：
 
．
（c）某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用兩個(gè)電加熱器進(jìn)行加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題：
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
1 水 300 20 24 6
2 煤油 300 20 28 6
該同學(xué)選擇的是方案
 
，在實(shí)驗(yàn)中控制
 
和
 
相同，這種實(shí)驗(yàn)方法稱為
 
，比較的結(jié)果是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案