(1)如圖甲,根據(jù)通電螺線管中的電流方向,標(biāo)出小磁針的N極.
(2)如圖乙,用硬桿撬石頭,畫出杠桿的動力臂和阻力臂.
(3)如圖丙,重10N的物體放在水平桌面上,用示意圖表示桌面對物體的支持力.

解:(1)由圖可知,電流由右側(cè)流入,則用右手握住螺線管,四指沿電流方向,則大拇指向左,即螺線管左側(cè)為N極;
因同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引,故小磁針右側(cè)應(yīng)為S極,左側(cè)為N極;
故答案如圖:

(2)分別過支點O作力的作用線的垂線段即可,即為兩個力的力臂L1、L2.如下圖所示:

(3)由于桌面受到壓力是由于物體自身的重力產(chǎn)生的;
所以物體對桌面的壓力
大。篎′=G=10N;
方向:豎直向下;
作用點:在桌面上.
桌面對物體產(chǎn)生的支持力:
作用點:在物體的下表面;
方向:豎直向上;
大。篎=F′=10N.
示意圖如圖所示:

分析:(1)由安培定則可得出螺線管的磁極,則由磁極間的相互關(guān)系可得出小磁針N極的指向;
(2)已知支點、動力和阻力的方向,根據(jù)力臂的畫法,過支點作動力作用線和阻力作用線的垂線段,即動力臂和阻力臂;
(3)桌面受到壓力是由于物體自身的重力產(chǎn)生的,則垂直作用在水平桌面上,大小與物體重力相等;
支持力是水平桌面由于受到壓力作用而對物體產(chǎn)生的豎直向上的力,因此支持力的作用點在物體的下表面,根據(jù)力的相互作用可知:支持力的大小與壓力相等.
點評:本題考查(1)安培定則的應(yīng)用及磁極間的相互作用,屬簡單題目.
(2)找準(zhǔn)支點是畫力臂的關(guān)鍵.如果從支點向力的作用線引垂線時,與力的作用線不能相交,就要延長力的作用線;
(3)準(zhǔn)確找出支持力的作用點和方向,是解答本題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖甲所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實驗裝置.實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的融化過程.試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中,某同學(xué)根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖象(如圖乙),則可知該物質(zhì)是
晶體
晶體
(選填“晶體”或“非晶體”).仔細觀察圖象發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫
(選填“快”或“慢”).圖象中DE段是
沸騰
沸騰
過程.
(2)如圖丙所示,“研究水的沸騰”的實驗中.
①溫度計剛插入熱水時,管壁模糊,很難看清示數(shù),原因是
水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在管壁上
水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在管壁上

②水在沸騰過程中,溫度將
不變
不變
(填“升高”、“降低”或“不變”).
(3)如圖丁所示,將燒瓶內(nèi)水沸騰時所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中,試管A放在裝冷水的容器B內(nèi),過一段時間,觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
有水生成
有水生成
,同時看到溫度計C的示數(shù)升高,這個實驗說明了水蒸氣液化時要
放出
放出
熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖甲所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實驗裝置.實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的融化過程.試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中,某同學(xué)根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖象(如圖乙),則可知該物質(zhì)是______(選填“晶體”或“非晶體”).仔細觀察圖象發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫______(選填“快”或“慢”).圖象中DE段是______過程.
(2)如圖丙所示,“研究水的沸騰”的實驗中.
①溫度計剛插入熱水時,管壁模糊,很難看清示數(shù),原因是______.
②水在沸騰過程中,溫度將______(填“升高”、“降低”或“不變”).
(3)如圖丁所示,將燒瓶內(nèi)水沸騰時所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中,試管A放在裝冷水的容器B內(nèi),過一段時間,觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是______,同時看到溫度計C的示數(shù)升高,這個實驗說明了水蒸氣液化時要______熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:

下雨天,小穎站在窗前看到對面人字形屋面上雨水在不停地流淌。她想,雨水在屋面流淌的時間與哪些因素有關(guān)呢?她提出了兩種猜想:

①雨水流淌的時間可能與雨水的質(zhì)量有關(guān);

②雨水流淌的時間可能與屋面的傾角有關(guān)。

猜想是否正確呢?為此,她設(shè)計了一個如圖的裝置(斜面光滑且較長,傾角a可調(diào)),用小球模擬雨滴進行了如下的探究活動:

(1)如圖甲,保持斜面的傾角α不變,換用不同質(zhì)量的小球,讓它們分別從斜面的頂端由靜止釋放, 測出小球下滑的時間如表一。小穎經(jīng)過分析得出如下結(jié)論_____________________________;

(2)如圖乙,不改變底邊的長度,多次改變傾角,讓同一小球從斜面的頂端由靜止釋放測出每次下滑的時間如表二。小穎對上述數(shù)據(jù)進行了歸納分析,得出的結(jié)論是_________

_________________________________________________________。

(3)根據(jù)實驗可知:為了減少雨水在屋面上流淌的時間,在建造人字形屋面時,屋面的傾角 應(yīng)該 以­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________為宜。但 實 際 建 造 房 屋 時,屋 面 傾 角 通 常 小 于這個角,其原因之一可能是___________________________。

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市泰興實驗初中八年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖甲所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實驗裝置.實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的融化過程.試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中,某同學(xué)根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖象(如圖乙),則可知該物質(zhì)是    (選填“晶體”或“非晶體”).仔細觀察圖象發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫    (選填“快”或“慢”).圖象中DE段是    過程.
(2)如圖丙所示,“研究水的沸騰”的實驗中.
①溫度計剛插入熱水時,管壁模糊,很難看清示數(shù),原因是   
②水在沸騰過程中,溫度將    (填“升高”、“降低”或“不變”).
(3)如圖丁所示,將燒瓶內(nèi)水沸騰時所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中,試管A放在裝冷水的容器B內(nèi),過一段時間,觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是    ,同時看到溫度計C的示數(shù)升高,這個實驗說明了水蒸氣液化時要    熱量.

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