16.在學(xué)習(xí)“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對(duì)煤油加熱時(shí),觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化的過程非常耗時(shí),為了減少實(shí)驗(yàn)的時(shí)間,他們提出了如下改進(jìn)的設(shè)想:
設(shè)想一:將煤油換成水來做實(shí)驗(yàn),
設(shè)想二:通過加熱空氣來做實(shí)驗(yàn).

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過討論,斷定設(shè)想一是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為他們他們判斷的依據(jù)是:水的比熱容比煤油大,溫度難升難降.
(2)為了驗(yàn)證設(shè)想二,他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):
①在的錐形瓶中裝入質(zhì)量相等的紅墨水,用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置,通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示溫度變化的大。缓蟀阉鼈兎謩e接入相同的電路,發(fā)現(xiàn)在相同的短時(shí)間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速,這說明氣體傳熱本領(lǐng)比液體好.
②在塞橡皮塞時(shí)發(fā)現(xiàn)有液體進(jìn)入玻璃管并高出瓶?jī)?nèi)的液面,這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)氣壓大于瓶外氣壓,使管內(nèi)的液柱與瓶?jī)?nèi)液面相平,他們用帶有針頭的注射器通過橡皮塞插入瓶?jī)?nèi)如圖C甲所示,接下來的操作是抽氣.
③同學(xué)們用兩根電阻絲(R>R)插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示,閉合開關(guān),甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示,由此得出關(guān)于電熱的結(jié)論是電流和通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.

分析 (1)要想讓電熱絲在放出相同的熱量的情況下,溫度上升的快,就要換用比熱容較小的物質(zhì).
(2)①本題要用到的研究方法是--控制變量法和轉(zhuǎn)換法.控制錐形瓶中紅墨水的質(zhì)量相等.把物體溫度的變化轉(zhuǎn)換成玻璃管中液柱的高度的變化來顯示.
②在塞橡皮塞時(shí),瓶?jī)?nèi)氣體的體積變小,壓強(qiáng)變大,使瓶?jī)?nèi)的氣壓大于外部的氣壓,把紅色墨水壓入到玻璃管中.
③電阻串聯(lián)表示通過的電流相等,同時(shí)通斷電,加熱時(shí)間相等,然后觀察玻璃管中液面升高的高度變化,顯示出電阻通電時(shí)放出熱量的多少.

解答 解:(1)設(shè)想一是錯(cuò)誤的,因?yàn)樗谋葻崛荽,吸收相同的熱量后,溫度升高的小;放出相同的熱量后,溫度降低的。?br />(2)①為了便于比較,由控制變量法可知,兩錐形瓶中的紅墨水的質(zhì)量應(yīng)該是相等的.
本實(shí)驗(yàn)采用了轉(zhuǎn)換法,用玻璃管中液柱的高度變化來顯示物體溫度變化的大小;
把它們分別接入相同的電路,發(fā)現(xiàn)在相同的短時(shí)間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速,說明A瓶中氣體的導(dǎo)熱能力比B瓶中液體的導(dǎo)熱能力要好一些;
②在塞橡皮塞時(shí),瓶?jī)?nèi)氣體的體積變小,壓強(qiáng)變大,使瓶?jī)?nèi)的氣壓大于外部的氣壓,把紅色墨水壓入到玻璃管中.
要使管內(nèi)的液柱與瓶?jī)?nèi)液面相平,就要讓瓶中的氣壓減小,可以用帶有針頭的圖注射器通過橡皮塞插入瓶?jī)?nèi)把瓶?jī)?nèi)的氣體抽出一部分;
③圖C中的兩個(gè)電熱絲串聯(lián),電流相等,且同時(shí)通斷電,加熱相等時(shí)間后,甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示,甲管中的液面上升的比乙管中液面上升的高,表明電阻絲放出熱量的多少和電阻絲電阻值的大小有關(guān),電阻越大放出的熱量越多.可以得出的結(jié)論是:電流和通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
故答案為:(1)比熱容;(2)①質(zhì)量相等;溫度變化;氣體傳熱本領(lǐng)比液體好;②瓶?jī)?nèi)氣壓大于瓶外氣壓;抽氣;③電流和通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問題的分析處理能力,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析能力和總結(jié)歸納結(jié)論的能力,以及對(duì)物理實(shí)驗(yàn)中的研究方法--控制變量法和轉(zhuǎn)換法的學(xué)習(xí).是中考的常見題型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖所示,是小虎同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖.A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度.

①A圖中操作的錯(cuò)誤是溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底.根據(jù)圖中溫度計(jì)的放置情況可知測(cè)出的水溫將偏高(高/低).
②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是俯視讀數(shù).
③C圖中在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)為48℃.
(2)小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照自下而上(自上而下/自下而上)的順序進(jìn)行.實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長(zhǎng),請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因水的質(zhì)量過多、水的初溫過低.
(3)如圖E中圖乙所示是在沸騰前的現(xiàn)象,在給水加熱的過程中,出現(xiàn)杯中的氣泡內(nèi)是水蒸氣(空氣/水蒸氣),這些氣泡在上浮的過程中越來越小,說明杯中底部的水溫大于(大于/等于/小于)上部的水溫.
(4)如圖甲所示燒瓶中水的溫度為84℃.水沸騰后,繼續(xù)加熱,溫度計(jì)的示數(shù)不變(選填“變大”、“變小”或“不變”),沸騰一段時(shí)間后,撤去酒精燈,發(fā)現(xiàn)水停止沸騰,這時(shí)一同學(xué)用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置,向燒瓶底部澆冷水,如圖乙所示,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了,這是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)隨瓶?jī)?nèi)氣壓的減小而降低.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.利用一支溫度計(jì)、一個(gè)小燒杯、一瓶酒精,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明:酒精蒸發(fā)過程中吸熱.請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.(將答案按如下格式填寫在答題紙上)
步驟1:先用溫度計(jì)測(cè)量室溫并記錄溫度計(jì)的示數(shù),再用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中酒精的溫度并記錄溫度計(jì)的示數(shù);
步驟1觀察到的現(xiàn)象是:兩次實(shí)驗(yàn)溫度計(jì)的示數(shù)相同;
步驟2:將溫度計(jì)從酒精中取出,并觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化情況;
步驟2觀察到的現(xiàn)象是:溫度計(jì)的示數(shù)逐漸減。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.小明和小亮在操場(chǎng)上玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個(gè)物體落地時(shí),落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離各有不同,善于觀察的他們想探究“水平拋出物體的落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離”與什么因素有關(guān),根據(jù)生活中的感受,他們提出了以下猜想:
猜想一:與拋出物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想二:與水平拋出的速度有關(guān);
猜想三:與水平拋出點(diǎn)離地高度有關(guān);
為了驗(yàn)證以上猜想,他們從實(shí)驗(yàn)室借來能控制速度的彈射器、不同的小鋼球、刻度尺等實(shí)驗(yàn)器材,按照如圖所示的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,得到數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中.
表一 小球質(zhì)量  10克
實(shí)驗(yàn)序號(hào)拋出點(diǎn)離地高度h
(米)
水平拋出的速度v
(米/秒)
落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離L(米)
1210.64
2221.28
3242.56
4443.61
5622.21
表二小球質(zhì)量  20克
實(shí)驗(yàn)序號(hào)拋出點(diǎn)離地高度h
(米)
水平拋出的速度v
(米/秒)
落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離L(米)
6210.64
7321.56
8511.01
9822.56
101045.71
①為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1與6的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.
②小明分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3中的數(shù)據(jù),得出初步結(jié)論:當(dāng)拋出點(diǎn)離地高度h相同時(shí),落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離與水平拋出的速度成正比.
③小亮分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3與9中的數(shù)據(jù),得出初步結(jié)論:水平拋出物體的落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離L與拋出點(diǎn)離地高度h無關(guān).請(qǐng)你判斷他的結(jié)論是否正確,并請(qǐng)說明理由錯(cuò)誤;沒有控制水平拋出的速度v相同.
④進(jìn)一步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3數(shù)據(jù)中的落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離L與水平拋出的速度v的比值,可得出初步結(jié)論:拋出點(diǎn)離地高度h相同時(shí),落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離L與水平拋出的速度v的比值是個(gè)定值.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在物理學(xué)中,磁感應(yīng)強(qiáng)度(用字母B表示,國(guó)際單位是特斯拉,符號(hào)是T)表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱,磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大,磁場(chǎng)越強(qiáng);磁感線形象描述磁場(chǎng),磁感線越密,磁場(chǎng)越強(qiáng)
①將該磁敏電阻R放置在磁場(chǎng)中的位置1處.小明設(shè)計(jì)了一個(gè)可以測(cè)量該磁敏電阻R的電路,所提供的實(shí)驗(yàn)器材如圖D所示,其中磁敏電阻所處的磁場(chǎng)未畫出.

請(qǐng)你將實(shí)物電路連接完整.
123
U/V1.503.004.50
I/mA3.006.009.00
②正確接線后,測(cè)得位置1處的數(shù)據(jù)如表所示.該磁敏電阻的測(cè)量值為500Ω.根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲
線可知,1處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為1.0T.
③在實(shí)驗(yàn)過程中,僅將磁敏電阻從1處移至2處,其它條件不變,那么電壓表的示數(shù)減。ㄌ睢霸龃蟆、“減小”或“不變”)
④若將該磁敏電阻從待測(cè)磁場(chǎng)中移出,閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電流表的示數(shù)為10.0mA時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為450Ω.(電源電壓為5.50V)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞,兩人設(shè)計(jì)并做了這樣的實(shí)驗(yàn),他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況.
(1)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素,即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的多少和初溫都相同.
(2)按照計(jì)劃操作,小明與小芳把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)記錄在表中:
時(shí)間(min)010203040150180
泡沫塑料組水溫(℃)907465[60572120
棉絮組水溫(℃)907055332020
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是泡沫塑料.
(3)小明與小芳是采用了“在相同的時(shí)間內(nèi),比較水溫降低多少”的方法來比較兩種材料的保溫性能的,你還可以采用“降低相同的溫度,比較降溫時(shí)間(或單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度)”的方法來比較兩種材料的保溫性能.
(4)仔細(xì)分析水溫變化規(guī)律,時(shí)間為30min時(shí),棉絮組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)?B
A.42℃B.44℃C.46℃

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某小組同學(xué)研究物體做功快慢與哪些因素有關(guān),他們分別用九臺(tái)小電動(dòng)機(jī)勻速提起不同重物,利用相關(guān)的儀器測(cè)出做功時(shí)間、重物的重力和重物提起的高度,并通過計(jì)算得出電動(dòng)機(jī)勻速提起重物的速度.該小組同學(xué)把九臺(tái)小電動(dòng)機(jī)分成三組.觀察到每組的做功快慢相同.且第一組做功最快,第二組其次,第三組最慢.實(shí)驗(yàn)中有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示.
表一    第一組
實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力(牛)速度(米/秒)
l204
2108
3516
表二    第二組
實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力(牛)速度(米/秒)
4202
5104
658
表三     第三組
實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力(牛)速度(米/秒)
7102
854
92.58
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4 或2、5或3、6的數(shù)據(jù)和相關(guān)條件,可得出初步的結(jié)論是:電動(dòng)機(jī)勻速提起重物,所用的拉力相同時(shí),電動(dòng)機(jī)提起重物時(shí)的速度越大,電動(dòng)機(jī)做功越快.
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4與7(或5與8、或6與9)的數(shù)據(jù)和相關(guān)條件,可得出初步的結(jié)論是速度相等時(shí),拉力越大,做功越快.
(3)請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)和相關(guān)條件,并歸納得出結(jié)論:
(a) 分析比較表一、表二或表三中的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象,可初步得出:當(dāng)電動(dòng)機(jī)做的拉力和速度的乘積相同時(shí),做功快慢相同;
(b) 分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象,可初步得出:當(dāng)電動(dòng)機(jī)做的拉力和速度的乘積越大時(shí),做功越快.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在探究材料硬度的過程中,小麗等同學(xué)的裝置如圖甲所示,將被測(cè)材料置于一個(gè)空心豎直管的底部,從管的頂部由靜止釋放一鋼釘,鋼釘作用在該材料上,就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)小小的凹痕.從凹痕的大小和深度,就可以判斷材料的硬度并排序.

(1)在用鋼釘分別撞擊不同材料時(shí),它下落的高度保持不變(填“保持不變”、“每次應(yīng)該不同”或“相同或不同都可以”).
(2)探究過程中,在幾種樣品上留下的凹痕大小如圖乙所示,則這幾種樣品由軟到硬的順序是肥皂、奶糖、硬紙、塑料.
(3)豎直下落的物體與地面碰撞時(shí)對(duì)地面的作用力大小與哪些因素有關(guān)呢?某同學(xué)猜想與物體的質(zhì)量、開始下落時(shí)離地面的高度有關(guān).
①你猜想還與物體落地時(shí)的速度(或物體與地面的作用時(shí)間,物體的形狀、物體及地面硬度、是否反彈、反彈速度大小等等均可)有關(guān);
②該同學(xué)為驗(yàn)證他的猜想,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在水平地面上平鋪一些報(bào)紙:將涂滿紅色顏料的同一籃球從不同高度由靜止釋放,籃球會(huì)在報(bào)紙上留下大小不同的圓形紅色印跡;通過比較印跡的大小即可比較籃球?qū)Φ孛孀饔昧Φ拇笮。摲桨杆玫降膶?shí)驗(yàn)方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法.
③另一同學(xué)將留有紅色印跡的報(bào)紙放在如圖丙所示電子測(cè)力計(jì)上,再將籃球放在印跡中央,用力下壓籃球,當(dāng)籃球恰好將印跡覆蓋時(shí),此時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)即為籃球留下該印跡時(shí)對(duì)地面作用力的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.光的反射分為鏡面反射和漫反射,它們都遵循(“遵循”或“不遵循”)光的反射定律.

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