3．我們已進(jìn)行過“探究歐姆定律”的實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題．

（1）請?jiān)趫D甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接完整．要求滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變�。�
（2）丙、丁兩是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是丁（選填“丙”或“丁”）．

分析 （1）滑片P向右移動(dòng)電流表示數(shù)變小說明接入電路的電阻變大即接入電路的電阻變大，然后根據(jù)滑動(dòng)變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中；
（2）根據(jù)電阻一定時(shí)通過電阻的電流與兩端的電壓成正比判斷電流隨電壓變化的圖象．

解答 解：（1）滑片P向右移動(dòng)電流表示數(shù)變小說明接入電路的電阻變大，故滑動(dòng)變阻器的左下方接線柱應(yīng)與定值電阻串聯(lián)，如下圖所示：

（2）電阻一定時(shí)，通過電阻的電流與兩端的電壓成正比，故符合題意的電路圖為丁圖．
故答案為：（1）如上圖；（2）�。�

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電路圖的連接以及電阻不變，電流隨電壓變化的圖象，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．中午放學(xué)李剛同學(xué)剛進(jìn)門，從廚房撲鼻而來的香味，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小明同學(xué)在光具座上“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖1所示，光會(huì)聚于b點(diǎn)，在虛線區(qū)域內(nèi)放甲透鏡后，光會(huì)聚于主光軸MN上的c點(diǎn)；在虛線區(qū)域內(nèi)換放乙透鏡后，光會(huì)聚于主光軸MN上的a點(diǎn)．小明想探究凸透鏡成像的特點(diǎn)，應(yīng)選擇乙（甲/乙）透鏡．
（2）在利用太陽光測量凸透鏡的焦距后，小華發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點(diǎn)處一段時(shí)間后，火柴會(huì)被點(diǎn)燃．他想進(jìn)一步探究不同的透鏡對火柴的點(diǎn)燃效果有什么不同，和同學(xué)們討論后，他們提出了以下三種猜想：
猜想1：凹透鏡也能點(diǎn)燃火柴；
猜想2：點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān)；
猜想3：點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān)．
①根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過討論，判斷猜想1是錯(cuò)誤的．你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是凹透鏡對光線有發(fā)散作用．
②為了驗(yàn)證猜想2是否正確，他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間基本相等．這說明猜想2是錯(cuò)誤的．
③驗(yàn)證猜想3是否正確，用直徑不同的凸透鏡做實(shí)驗(yàn)，測量火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間，如果各次實(shí)驗(yàn)測量的點(diǎn)燃時(shí)間不等，則猜想3正確．
（3）①如圖2圖甲所示，將凸透鏡正對著太陽光，把光屏置于另一側(cè)，測得凸透鏡的焦距是_10.0cm．
②如圖乙所示的操作，可便于的調(diào)整燭焰中心、光屏中心在透鏡的_同一高度 上，以保證燭焰完整的像呈現(xiàn)在光屏的_中央．
③若圖中透鏡保持在“50cm”刻度位置不變，將蠟燭移至光具座的“20厘米”刻度處．則應(yīng)在_60～70cm刻度范圍內(nèi)移動(dòng)光屏尋找像（選填“60～70”或“大于70”）．
實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間蠟燭變短，要使?fàn)T焰像仍然成在光屏的中心，應(yīng)將光屏向上移動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．一個(gè)凸透鏡的焦距為10cm，一支蠟燭距離凸透鏡15cm，則移動(dòng)另一側(cè)的光屏上能看到一個(gè)倒立（填“正立”或“倒立”）放大（填“放大”或“縮小”）的實(shí)像（填“實(shí)像”或“虛像”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小明用如圖甲所示的是實(shí)驗(yàn)電路探究“電流與電阻的關(guān)系”，電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器試上標(biāo)有“20Ω  2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè)．
（1）小明將5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)電路中的電流為0.36A．
（2）將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關(guān)，為了保持電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)，記錄此時(shí)各表的示數(shù)．
（3）將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復(fù)步驟（2）．
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 定值電阻 電流表示數(shù)
 1 5Ω 
 2 10Ω 0.18A
 3 20Ω 0.09A
（4）實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示．分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比．
（5）實(shí)驗(yàn)中不能換用50的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為其原因是滑動(dòng)變阻器的阻值太小，即使滑片滑到最大阻值處時(shí)也無法保持定值電阻兩端電壓不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示是某種實(shí)驗(yàn)小組探究“電流與電阻關(guān)系”的電路圖，使用的實(shí)驗(yàn)器材有：電壓為6V的電源，電流表、電壓表各一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個(gè)，規(guī)格為“20Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器一個(gè)，導(dǎo)線若干．實(shí)驗(yàn)中所測得的幾組電流、電壓值如表所示．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電阻R/Ω51015
電流I/A0.60.30.24
（1）由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致一組數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤，請判斷第3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤，正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是0.2A．
（2）糾正錯(cuò)誤以后，該小組用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進(jìn)行了4次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行下去，你認(rèn)為判斷無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的依據(jù)是無法使電壓表示數(shù)達(dá)到3V，為完成第4次實(shí)驗(yàn)，你的解決方案是換用最大阻值大于或等于30Ω的變阻器．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．為了探究電流跟電壓的關(guān)系，王亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）調(diào)節(jié)滑片位置，改變定值電阻兩端的電壓，讀出其中三組電流表、電壓表的示數(shù)，記錄到表（一）中．由表（一）中的數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)使用的定值電阻的阻值是20Ω．分析表（一）中的數(shù)據(jù)，可歸納出的結(jié)論是電阻不變時(shí)，電流跟電壓成正比．
表（一）
次序 1 2 3
電壓（V）2.04.06.0
電流（A）0.10.20.3
（2）如果仍用如圖電路探究電流與電阻的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中當(dāng)換用不同阻值的定值電阻后，每次應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持定值電阻兩端的電壓不變．實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表（二）所示，根據(jù)表（二）數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是電壓不變時(shí)，電流跟電阻成反比．
表（二）
次序 1 2 3
電阻（Ω） 5 10 15
電流（A） 1.2 0.6 0.4

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．在“測量未知電阻R的阻值”實(shí)驗(yàn)中：

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線把圖1中的器材連接成實(shí)驗(yàn)電路．
（2）實(shí)驗(yàn)中電壓表和電流表如圖2所示，則未知電阻兩端的電壓為1.6V，電流為0.32A，算出未知電阻的阻值為5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．用與絲綢摩擦過的玻璃棒接觸不帶電的驗(yàn)電器的金屬球后，驗(yàn)電器的金屬箔片張開，則下列說法正確的是（　�。�
A．金屬箔片帶正電荷B．金屬箔片帶負(fù)電荷
C．部分電子由金屬球轉(zhuǎn)移到玻璃棒上D．部分電子由玻璃棒轉(zhuǎn)移到金屬球上

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同步練習(xí)冊答案