研究物理問題時經(jīng)常用到科學推理的研究方法，如探究“真空能否傳聲”就是在實驗基礎上進行科學推理而得出的結(jié)論．以下問題的研究方法與上述探究相同的是

A．分子熱運動                           B．牛頓第一運動定律

C．通過電阻的電流與它兩端電壓的關系       D．磁場用磁感線來描述

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：A、分子熱運動，肉眼看不見的，在不知不覺中發(fā)生的，研究分子運動與溫度的關系是通過宏觀的擴散現(xiàn)象分析得出的；采取的物理學方法是轉(zhuǎn)換法，不符合題意；

B、牛頓第一定律的建立是在科學實驗的基礎上，通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，并進一步通過推理得出的（實際上不受摩擦力的物體根本不存在），所以該實驗主要是利用了實驗推理法形成了牛頓第一定律．符合題意；

C、電阻上的電流與兩端電壓的關系，因可變因素較多，采取的是控制變量法；不符合題意；

D、磁感線是為了描述磁場的方向和強弱而引入的一條條假想的曲線，它實際并不存在，所以磁場用磁感線來描述所采取的方法是模型法；不符合題意．

故選B．

考點：物理學方法．

點評：本題的解題關鍵是先了解牛頓第一定律實驗的實驗過程，然后逐個實驗進行回憶，尋找其相似性．

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

21、在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，某老師引導學生作了如下的猜想：
猜想1：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；
猜想2：導體的電阻可能跟導體的長度有關；
猜想3：導體的電阻可能跟導體的材料有關．
如圖所示是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同，
（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟
ac
的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
長度
的關系，其結(jié)論是：
在導體材料和橫截面積相同時，導體越長，電阻越大
．
（3）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．試根據(jù)學過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問題：
研究電流與電壓和電阻的關系；
、
研究壓強與壓力和受力面積的關系；
．
（4）一般說來，所有物體都有電阻．探究過程中，又有同學提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關．請用一個如圖廢燈泡的燈芯設計一個實驗來研究這個問題，要求：寫出實驗方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

24、某同學在溫度一定的條件下，做“探究影響導體電阻大小的因素”的活動，采用了控制變量的方法，下表給出了實驗中所用到的導體情況．
導線代號 A B C D E F
長度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 1.5 1.5
橫戴面積/mm2 1.2 0.8 1.0 0.6 0.8 1.0
材料 錳銅 鎢 鎳鉻 錳銅 鎢 錳銅
（1）選擇B、E導體進行對比，是為了探究導體電阻大小與
長度
的關系；
（2）為了探究導體電阻與橫截面積的關系，應選擇的兩根導體是D和
A
（選填導體的代號）．
（3）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．試根據(jù)學過的物理知識再列出一例用這種方法研究的問題：
探究滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面粗糙程度的關系
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，同學們作了如下的猜想：
猜想1：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；
猜想2：導體的電阻可能跟導體的長度有關；
猜想3：導體的電阻可能跟導體的材料有關．
如圖1所示是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均為lm，d的長度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
導體長度
導體長度
的關系，其具體結(jié)論是：
長度在導體材料和橫截面積相同時，導體越長，電阻越大（或?qū)w的電阻跟長度成正比等）
長度在導體材料和橫截面積相同時，導體越長，電阻越大（或?qū)w的電阻跟長度成正比等）

（3）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．根據(jù)學過的物理知識再舉一例用這種方法研究的問題：
研究電流與電壓和電阻的關系；研究壓強與壓力和受力面積的關系
研究電流與電壓和電阻的關系；研究壓強與壓力和受力面積的關系
．
（4）一般說來，所有物體都有電阻．探究過程中，又有同學提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關．請用一個廢燈泡的燈芯（如圖2所示）設計一個實驗來研究這個問題，要求：①說出方法；②畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究導體的電阻跟哪些因素有關時，老師和同學利用如圖所示的器材進行實驗．其中演示板上固定了四根金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把導線夾M、N跟
ac
ac
兩根電阻絲連接，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。傻贸鼋Y(jié)論
在材料和長度一定時，導體橫截面積越大，導體電阻越小
在材料和長度一定時，導體橫截面積越大，導體電阻越小
．
（2）依次把M、N跟a、d的兩根電阻絲連接，閉合開關，電流表示數(shù)不同，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
長度
長度
的關系，其結(jié)論是
在材料和橫截面積一定時，導體越長，導體電阻越大
在材料和橫截面積一定時，導體越長，導體電阻越大
．
（3）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法，試根據(jù)學過的物理知識，再列出一例用這種方法研究的問題：
壓力作用效果的影響因素
壓力作用效果的影響因素
．
（4）隨著現(xiàn)代生活水平的提高，我們周圍的電力設備需要改造，即“增容”．有的是用較粗的鋁導線替換原來較細的鋁導線，有的是用銅導線替換原來的鋁導線，聯(lián)系以上的實驗，說說你的看法．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中，某老師引導學生作了如下的猜想：
猜想A：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；
猜想B：導體的電阻可能跟導體的長度有關；
猜想C：導體的電阻可能跟導體的材料有關．
如圖所示是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）在探究電阻跟材料的關系時，可依次把M、N跟
a、b
a、b
的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（3）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
導體的長度
導體的長度
的關系，其結(jié)論是：
導體的材料和橫截面積相同時，導體越長，電阻越大
導體的材料和橫截面積相同時，導體越長，電阻越大
．
（4）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．以下沒有采用控制變量法的是
D
D

A．物體吸收熱量的多少與哪些因素有關   B．液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關
C．滑動摩擦力的大小與哪些因素有關   D．探究串聯(lián)電路中的電流關系．

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