【題目】根據(jù)下面各圖所給信息填空(取g=10N/kg).
(1)晶體的熔化過程是圖中的段;
(2)天平的讀數(shù)是g;
(3)推而不動(dòng)的小車共受到個(gè)力的作用;
(4)物體A的質(zhì)量是kg.
【答案】
(1)BC
(2)39
(3)4
(4)0.46
【解析】解:(1)由晶體的熔化和凝固的規(guī)律可知:晶體在熔化和凝固時(shí)溫度都是不變的.圖中AB段為固態(tài)升溫的過程; 溫度達(dá)到熔點(diǎn)后開始熔化,溫度是不變的,BC段為晶體的熔化過程;CD段為液態(tài)升溫的過程;(2)由圖可知,砝碼的質(zhì)量為20g+10g+5g=35g,游碼在標(biāo)尺上對(duì)應(yīng)的刻度是4g,所以天平的讀數(shù)應(yīng)為35g+4g=39g.(3)小車小車在豎直方向上受豎直向下的重力和豎直向上的支持力,在水平方向上,小車受推力和摩擦力,共受4個(gè)力的作用.(4)由圖可知物體A的重力為4.6N,則其質(zhì)量m= = =0.46kg.
所以答案是:(1)BC;(2)39;(3)4;(4)0.46.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的力的示意圖和彈簧測(cè)力計(jì)的使用與讀數(shù),需要了解用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來的方法,叫力的圖示法.(力的示意圖只表示出力的方向和作用點(diǎn));測(cè)力計(jì)的使用: (1)、測(cè)量前要觀察測(cè)力計(jì)的指針是否與零刻線對(duì)齊,進(jìn)行校正或記下數(shù)值.(2)、測(cè)量時(shí)對(duì)測(cè)力計(jì)拉桿施力要沿著彈簧的中心軸線方向.(3)、記錄時(shí)要認(rèn)清每個(gè)小格所代表的數(shù)值才能得出正確答案.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】日食和月食產(chǎn)生的原因是光的直線傳播,日食產(chǎn)生的原因是__________轉(zhuǎn)到了太陽和地球間,地球恰處_________的影內(nèi).
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【題目】暴風(fēng)雨來臨前,狂風(fēng)把小樹吹彎了腰,這是風(fēng)力使小樹發(fā)生了;狂風(fēng)把落葉吹得漫天飛舞,這是風(fēng)力使落葉的發(fā)生了改變;被吹彎了腰的小樹具有能。
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【題目】如果電流不流經(jīng)________,而讓電源兩極直接相連,我們就說電源短路了,如不及時(shí)切斷電路,電源就會(huì)被燒壞,用電器________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)燒壞。
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【題目】關(guān)于生活中的一些電路連接,下列判斷不正確的是( 。
A. 節(jié)日的夜晚,裝扮小樹的小彩燈是串聯(lián)的
B. 道路兩旁的路燈,晚上同時(shí)亮,早上同時(shí)滅,它們是串聯(lián)的
C. 家庭電路中,電視機(jī)與照明燈是并聯(lián)
D. 教室內(nèi)由一個(gè)開關(guān)控制的兩盞日光燈是并聯(lián)的
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【題目】下列實(shí)例與所利用的物質(zhì)物理屬性不相符的是( )
A.電線線芯用銅制成是因?yàn)殂~的導(dǎo)電性好
B.汽車的輪胎用橡膠制成是因?yàn)橄鹉z密度小
C.水壺的把手用膠木制成是因?yàn)槟z木的導(dǎo)熱性差
D.劃玻璃的刀刃用金剛石制成是因?yàn)榻饎偸挠捕却?/span>
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【題目】關(guān)于光纖通信,下列說法正確的是
A. 光在光導(dǎo)纖維中經(jīng)多次反射從一端傳到另一端
B. 光在光導(dǎo)纖維中始終沿直線傳播
C. 光導(dǎo)纖維是一種很細(xì)很細(xì)的金屬絲
D. 光信號(hào)在光導(dǎo)纖維中以聲音的速度傳播
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【題目】皮鞋擦過鞋油后,還要用鞋刷或軟布反復(fù)擦幾下,會(huì)越擦越亮,這是由于
A. 反復(fù)擦可增加鏡面反射效果;
B. 反復(fù)擦可增加漫反射效果;
C. 鞋油反光性能比皮革好,反復(fù)擦可使鞋油均勻分布,增加漫反射效果;
D. 鞋油的顏色比皮革鮮艷,可增加鏡面反射效果。
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【題目】小紅家電能表的銘牌如圖所示,她發(fā)現(xiàn)家中的燈泡比平常亮,猜測(cè)可能是電壓超過了220V,為了證實(shí)她的猜測(cè),她做了如下實(shí)驗(yàn):關(guān)閉家中其它用電器,只開一盞“220V 100W”的白熾燈,觀察到電能表的轉(zhuǎn)盤在40min內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)121轉(zhuǎn).
(1)這盞燈的電阻多大?(不計(jì)溫度對(duì)電阻的影響)
(2)這盞燈在40min內(nèi)消耗的電能是多少焦耳?
(3)小紅家中的實(shí)際電壓是多少?
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