3.按要求作圖:
如圖所示,一束光射向凸透鏡經(jīng)折射后射到一個(gè)平面鏡上.請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出射向凸透鏡這束入射光和經(jīng)平面鏡反射的光路(要求標(biāo)出反射角的度數(shù)).

分析 作出入射光線(xiàn)要根據(jù):平行于主光軸的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后折射光線(xiàn)通過(guò)焦點(diǎn)來(lái)作;
作出反射光線(xiàn)要根據(jù)反射定律:反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一個(gè)平面內(nèi),反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)兩側(cè),反射角等于入射角來(lái)作;并根據(jù)反射光線(xiàn)與法線(xiàn)之間的夾角為反射角標(biāo)出反射角,根據(jù)圖示求出反射角.

解答 解:經(jīng)凸透鏡的折射光線(xiàn)過(guò)焦點(diǎn),入射光線(xiàn)平行于主光軸畫(huà);
過(guò)平面鏡的入射點(diǎn)垂直鏡面作出法線(xiàn),求出入射角為60°,則反射角為60°,在法線(xiàn)右側(cè)作出反射光線(xiàn),標(biāo)出反射角,如圖所示:

點(diǎn)評(píng) 凸透鏡有三條特殊光線(xiàn):過(guò)光心的光線(xiàn)其傳播方向不變;過(guò)焦點(diǎn)的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后折射光線(xiàn)平行于主光軸;平行于主光軸的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后折射光線(xiàn)通過(guò)焦點(diǎn);
熟記反射定律的內(nèi)容:反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一個(gè)平面內(nèi),反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)兩側(cè),反射角等于入射角并會(huì)作圖.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.小王同學(xué)用一個(gè)距離手3m高的定滑輪拉住重100N的物體,從滑輪正下方沿水平方向移動(dòng)4m,如圖所示,若不計(jì)繩重和摩擦,他至少作了多少功(  )
A.200 JB.300JC.400JD.500J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.(1)閱讀下列短文,從中找出2個(gè)與物理知識(shí)有關(guān)的短語(yǔ)或句子,并說(shuō)明所涉及的物理知識(shí).
是廣東省5A級(jí)旅游景區(qū).位于深圳特區(qū)的東部、風(fēng)光旖旎的大鵬灣畔.炎熱的夏日,站在燙腳的細(xì)沙上,放眼望去,游人如織.有人開(kāi)著海上摩托艇在競(jìng)相追逐;有人在玩沙灘排球;有人躲在太陽(yáng)傘下吃冰棒解暑;有人在忙著用照相機(jī)拍照,留下這美好的瞬間.
示例:文中的句子:站在燙腳的沙灘上;
物理知識(shí):沙子的比熱容小吸收相同的熱量時(shí)升溫快.
①文中的句子:吃冰棒解暑
物理知識(shí):冰熔化吸熱.
②文中的句子:用照相機(jī)拍照;
物理知識(shí):凸透鏡成縮小實(shí)像的原理.
(2)請(qǐng)你仔細(xì)觀察如圖所示的漫畫(huà),究竟小猴和小兔誰(shuí)分的蘿卜重?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列估測(cè)最接近生活實(shí)際的是( 。
A.一支普通鋼筆的長(zhǎng)度約為15dm
B.一本初中物理課本的質(zhì)量約為2.5kg
C.人體感覺(jué)舒適的室溫約為25℃
D.一只雞蛋的重力約為5N

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法,正確的是( 。
A.超聲波是傳播速度大于340m/s的聲波
B.人們能辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音,是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?/td>
C.發(fā)聲體的振幅越大,頻率越高
D.只要物體振動(dòng),就能聽(tīng)到聲音

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖所示,是探究光的反射定律的實(shí)驗(yàn),平面鏡M放在平板上,E、F是兩塊粘接起來(lái)的硬紙板,可繞垂直鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)
(1)如圖甲所示,當(dāng)E、F在同一平面上時(shí),讓入射光線(xiàn)AO沿紙板E射向鏡面,在F上可看到反射光線(xiàn)OB,測(cè)出入射角的反射角的大小,改變?nèi)肷涔饩(xiàn)的方向,再觀測(cè)幾組入射角和反射角,這樣做的目的是為了使得出的結(jié)論具有普遍性
(2)如圖乙所示,以法線(xiàn)ON為軸線(xiàn),把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn),這樣做的目的是為了探究在反射現(xiàn)象中,反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)是否在同一平面內(nèi).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖中的電路圖和實(shí)物圖相對(duì)應(yīng)的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.現(xiàn)代中學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)、看電視,故患近視眼的學(xué)生是越來(lái)越多,他們都要佩戴凹透鏡來(lái)矯正.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)?
 猜想與假設(shè):
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);
猜想二:可能與籃球的充氣情況、質(zhì)量(或大小)有關(guān).
制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
在探究猜想一時(shí),小余同學(xué)只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球.設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的高度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落.觀察比較它們反彈后的高度
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度.觀察比較它們所需自由下落高度.
評(píng)估與交流:
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同.
(2)按照方案二探究.籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強(qiáng);像這種用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱(chēng)之為轉(zhuǎn)換法.
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱.
拓展應(yīng)用:類(lèi)比于機(jī)械效率,我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)槭能的比值來(lái)描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱,其值越大,則反彈性能就越強(qiáng).

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