【題目】測量溫度的工具是溫度計，常用溫度計是根據(jù)液體的規(guī)律制成的．小楊同學在測量室外溫度時發(fā)現(xiàn)溫度在不斷升高，在這個過程中，溫度計內(nèi)的水銀柱慢慢升高，對于溫度計內(nèi)的水銀柱而言，它的在增大（選填“密度”或“質(zhì)量”或“內(nèi)能”）．某時刻溫度計示數(shù)如圖，則此時的溫度計示數(shù)為℃．

【答案】熱脹冷縮；內(nèi)能；32
【解析】解：（1）測量溫度的工具是溫度計，它是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；（2）物體所含物質(zhì)多少叫做物體的質(zhì)量，質(zhì)量大小與溫度無關(guān)； 內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量和溫度有關(guān)，在質(zhì)量一定時，溫度越高，其內(nèi)能越大；
溫度升高，水銀質(zhì)量不變，體積變大，根據(jù)ρ= 可知密度變小；（3）溫度計的最小分度值是2℃，數(shù)值自下而上變大為零上，由圖可直接讀出溫度計示數(shù)為32℃．
所以答案是：熱脹冷縮；內(nèi)能；32．
【考點精析】本題主要考查了液體溫度計的構(gòu)造與工作原理和溫度計的使用方法的相關(guān)知識點，需要掌握溫度計的原理：是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；溫度計的使用： ⑴讓溫度計與被測物長時間充分接觸，直到溫度計液面穩(wěn)定不再變化時再讀數(shù)， ⑵讀數(shù)時，不能將溫度計拿離被測物體， ⑶讀數(shù)時，視線應(yīng)與溫度計標尺垂直，與液面相平，不能仰視也不能俯視． ⑷測量液體時，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，高為1.3m，底面積分別為0.15m2和0.05m2的甲、乙兩個輕質(zhì)薄壁圓柱形容器在下部用輕質(zhì)細管連通后方在水平地面上，且容器內(nèi)盛有1m深的水，若將一體積為0.04m3的實心小球慢慢地放到甲容器中的水里（注：細管內(nèi)的水忽略不計，已知ρ球=1×103kg/m3 ， g=10N/kg），求：
（1）放入小球前水對甲容器底部的壓強p甲；
（2）球在水中靜止時受到的浮力；
（3）球在水中靜止時，甲乙整個容器對水平地面的壓強；
（4）球在水中靜止時，水對乙容器底部壓力的增加量△F乙 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組在探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)的實驗中，做了如下探究：
（1）實驗過程中，用彈簧測力計沿水平方向拉著物體做勻速直線運動，根據(jù)條件，此時，滑動摩擦力的大小彈簧測力計的示數(shù)．

實驗步驟

實驗條件

彈簧測力計的示數(shù)
F/N

壓力情況

接觸面情況

（a）

一個木塊

光滑木板

5

（b）

一個木塊

粗糙木板

7

（c）

一個木塊

水平桌面

6

（d）

一個木塊加一個重物

水平桌面

8


（2）根據(jù)實驗步驟（a）、（b）得出：滑動摩擦力的大小與有關(guān)；
（3）根據(jù)實驗步驟（c）、（d）得出：滑動摩擦力的大小與有關(guān)．
（4）完成上述實驗后，該小組繼續(xù)進行探究，發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積和木塊運動的速度 ． （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一種家庭用電熱水壺的額定功率為2000W，該電熱水壺經(jīng)過5分鐘可以把1.5kg初溫是20℃的水燒開．求：
（1）水所吸收的熱量是多少？
（2）電熱水壺加熱水時的效率？（精確到1%）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩薄壁圓柱形容器內(nèi)分別盛有甲、乙兩種液體放置在水平地面上，現(xiàn)從兩容器中分別抽出部分液體，使甲、乙剩余部分的深度均為h，若此時兩液體對容器底部的壓力相等，則甲、乙抽出部分的質(zhì)量△m甲、△m乙及液體對容器底部壓強變化量△p甲、△p乙的大小關(guān)系是.（ ）

A.△m甲＝△m乙 △p甲＜△p乙
B.△m甲＞△m乙 △p甲＜△p乙
C.△m甲＜△m乙 △p甲＞△p乙
D.△m甲＜△m乙 △p甲＜△p乙

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小李同學做“驗證阿基米德原理”實驗的情景.彈簧測力計的示數(shù)F1表示 ， 實驗中彈簧測力計的兩次示數(shù)差（F1-F2）表明了.量筒中液面的兩次示數(shù)差（V2-V1）表明了.若用r水表示水的密度，通過實驗可以發(fā)現(xiàn)浮力大小等于（用符號表示）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關(guān)系”時，設(shè)計了如圖甲所示的電路，但稍作思考之后，就將電路改進為如圖乙所示的電路．她這樣改進有何好處？ ．
【答案】便于改變導體的電阻
在實驗過程中，她保持電源電壓不變，通過調(diào)節(jié)電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值，測得相應(yīng)的電流值如表1所示．
表1

實驗次數(shù)

I/A

AB間電阻值R/Ω

1

0.80

5

2

0.60

10

3

0.48

15

4

0.40

20

5

0.34

25

6

0.30

30


（1）小芳分析表1中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)總結(jié)不出電流跟電阻的定量關(guān)系，你認為其原因是 ．
（2）小芳認真思考后發(fā)現(xiàn)了自己在實驗過程中的錯誤，并采取了正確的實驗操作．你認為小樺每次改變電阻后應(yīng)該采取的正確操作是： ．
（3）正確操作實驗后，小樺將得到的實驗數(shù)據(jù)記錄在表2中，請分析表2中的數(shù)據(jù)，你能得出什么探究結(jié)論？ ． 表2

電流/A

1.20

0.60

0.40

0.30

0.24

0.20

電阻R/Ω

5

10

15

20

25

30

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學做“測量小燈泡電功率”實驗中，所用電源電壓恒為4V，小燈泡的螺旋套上標有“2.5V”字樣

（1）在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針如圖1所示，則他接下來的操作是.
（2）請你根據(jù)圖2電路圖用筆畫線代替導線，將圖3中未完成的電路連接好.要求：滑動變阻器的滑片向右移動時，連入電路的阻值變小，導線不能交叉.
（3）檢查儀器和電路無誤后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)調(diào)動變阻器片到某一位置時，電壓表示數(shù)如圖4所示，現(xiàn)要測定小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片適當?shù)叵?/span>（左/右）移動，同時眼睛應(yīng)觀察.
（4）改變滑動變阻器的阻值，多次測量通過小燈泡的電流和它兩端的電壓，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)畫出了如圖5所示的小燈泡的電流隨電壓變化的關(guān)系圖象.由此可知，小燈泡的額定功率為W，小燈泡燈線形電阻隨電壓的增大而（增大/不變/減�。�.

（5）完成了上述實驗后，小明進一步探究通電直導線周圍的磁場分布情況，找來小磁針、鐵屑、硬紙板等，做了如圖6所示的實驗，發(fā)現(xiàn)了直導線周圍的磁場是以導線為圓心的同心圓圈，并找到了判斷直導線周圍磁場的方法：“用右手握住直導線.讓大拇指指向直導線中電流的方向，則彎曲的四指所指方向為磁場方向.”請你用小明的方法判斷如圖7中小磁針北極轉(zhuǎn)向.圖8中小磁針北極轉(zhuǎn)向（兩空均選填“紙內(nèi)”或“紙外”）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】南南同學用兩節(jié)干電池串聯(lián)作電源來測量額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率，電路圖如圖所示，擬分別測量小燈泡兩端電壓為2V、2.5V、3V時的試劑功率．
（1）按要求連接好電路，在閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于端；
（2）閉合開關(guān)，移動滑片P，完成了2V、2.5V的測量后，南南同學發(fā)現(xiàn)將滑片移到A端時， 的示數(shù)也只達到2.8V，不能達到3V，你認為可能的原因是；
（3）南南同學記錄的實際數(shù)據(jù)如表所示，則其小燈泡的額定功率為W；

次數(shù)

1

2

3

電壓/V

2.0

2.5

2.8

電流/A

0.28

0.30

0.31


（4）南南同學分析1、2、3組數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)三次小燈泡的電阻逐漸增大，你認為造成小燈泡電阻增大的原因是燈絲發(fā)生了變化．

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