【題目】在研究聲音的傳播時(shí)，教師做了這樣的實(shí)驗(yàn)：在廣口瓶?jī)?nèi)用細(xì)線吊起一部放著音樂(lè)的手機(jī)，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶?jī)?nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖所示．

（1）在沒(méi)有抽氣時(shí)，（選填“能”或“不能”）聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)放的音樂(lè)．
（2）逐漸抽出瓶中的空氣時(shí)，聽(tīng)到手機(jī)所放音樂(lè)的情況是： ．
（3）通過(guò)以上兩次實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，可得出的結(jié)論是 ．

【答案】
（1）能
（2）聲音越來(lái)越小
（3）真空不能傳聲
【解析】解：（1）當(dāng)沒(méi)有抽氣時(shí)，有傳聲的介質(zhì)﹣﹣空氣，所以能聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)鈴聲；（2）當(dāng)小陽(yáng)逐漸抽出瓶中的空氣時(shí)，聽(tīng)到的聲音越來(lái)越小，幾乎聽(tīng)不到鈴聲，是由于傳聲介質(zhì)﹣空氣已經(jīng)非常稀薄；（3）由此可以推理得出：真空不能傳聲．所以答案是：（1）能；（2）聲音越來(lái)越小；（3）真空不能傳聲．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用聲音的傳播條件，掌握聲音是靠介質(zhì)傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì)，真空不能傳播聲音．人聽(tīng)到聲音的條件：聲源---→介質(zhì)---→耳朵即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較水和沙子容熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì) 。

（2）分析下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量 （大于／小于）沙子吸收的熱量。

（3）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子， （沙子／水）升高的溫度更高．

（4）實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開(kāi)始加熱時(shí)，情況與（3）結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是： 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示小明在做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)：

（1）他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明聲音是由于產(chǎn)生的．
（2）顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”），這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與有關(guān)．
（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用大小不同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”），這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與有關(guān)．他這里用到的實(shí)驗(yàn)方法叫 ．
（4）愛(ài)動(dòng)腦筋的小明將喝飲料的吸管剪成不同的長(zhǎng)度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在一起，如圖2所示．對(duì)著管口吹氣．由于管的長(zhǎng)短不同，發(fā)出聲音的（填“音調(diào)、響度、音色”）就不同，這樣就做成了一個(gè)小吸管樂(lè)器．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）如圖甲所示，王曉左手用力敲鼓，右手放在鼓后．而當(dāng)鼓面停止振動(dòng)后，就聽(tīng)不到鼓聲了，這說(shuō)明聲音是由于物體的產(chǎn)生的．

（2）如圖乙所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣．在該過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲越來(lái)越小，直至再也聽(tīng)不到．這說(shuō)明聲音不能在中傳播．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時(shí)間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

（1）在此實(shí)驗(yàn)探究中，小明同學(xué)用到的物理研究方法是______．

（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量______（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）實(shí)驗(yàn)表明，______（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程的兩種情況：
（1）如圖所示，則圖 是水沸騰前的情況，圖 則是水沸騰時(shí)的情況．實(shí)驗(yàn)小組還得出了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

時(shí)間/（min）

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

溫度/（oC）

90

92

94

96

98

98

98

95

98

98


（2）從記錄數(shù)據(jù)看出，某次觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的是第 min時(shí)的數(shù)據(jù)．
（3）從記錄數(shù)據(jù)看出，所用水的沸點(diǎn)是 ．
（4）從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)可歸納出水沸騰時(shí)的特點(diǎn)： ， ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)過(guò)物理后，同學(xué)們對(duì)身邊一些常見(jiàn)的物理量進(jìn)行估測(cè)的實(shí)踐活動(dòng)，以下是他們交流時(shí)的一些估測(cè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為數(shù)據(jù)明顯符合實(shí)際的是

A. 一般洗澡水的溫度約為75℃

B. 橡皮從課桌表面掉到地上的時(shí)間約為4s

C. 一百元人民幣的長(zhǎng)度約15cm

D. 成年人正常步行5min通過(guò)的路程約為36m

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在河邊玩耍時(shí)，不慎將一枚硬幣遺落入水中，硬幣沒(méi)入水中后下落的過(guò)程里，受到的（ ）

A. 浮力不變，壓強(qiáng)變大 B. 浮力變大，壓強(qiáng)不變

C. 浮力變小，壓強(qiáng)變小 D. 浮力變大，壓強(qiáng)變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲乙兩種金屬的密度分別是ρ甲、ρ乙，由質(zhì)量相等的甲乙兩種金屬制成的合金（體積不變）它的密度為（　�。�

A. （ρ甲+ρ乙）/2 B. ρ甲ρ乙/（ρ甲+ρ乙）

C. 2ρ甲ρ乙/（ρ甲+ρ乙） D. ρ甲ρ乙/2（ρ甲+ρ乙）

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