【題目】大部分物體都有熱脹冷縮的性質(zhì),小麗注意到:溫度計(jì)中不同液體熱脹冷縮的程度似乎不同,她猜測(cè):物體熱脹冷縮的程度可能與物質(zhì)的種類(lèi)等多個(gè)因素有關(guān).

(1)小麗和同學(xué)利用身邊橫截面積相同的銅線(xiàn)和鋁線(xiàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,驗(yàn)證自己的猜想,下表是小麗和其同學(xué)探究影響物體線(xiàn)膨脹(物體受熱時(shí)在長(zhǎng)度方向上的膨脹叫作線(xiàn)膨脹)因素的實(shí)驗(yàn)記錄. 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄完成下列各題:

①該實(shí)驗(yàn)應(yīng)準(zhǔn)備的兩件測(cè)量工具是溫度計(jì)和__________.

②比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)_____,可得結(jié)論:當(dāng)原長(zhǎng)和升高的溫度相同時(shí),固體的線(xiàn)膨脹與材料有關(guān).

③比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)12可得到的初步結(jié)論是_________________________.

④為了進(jìn)一步探究③中的結(jié)論,表格中空格里應(yīng)填寫(xiě)的信息是__________、__________.

(2)由上述知識(shí)可知:夏天施工架設(shè)輸電線(xiàn),要將電線(xiàn)適當(dāng)____________ ( “繃緊”或“放松”).

【答案】刻度尺 2 5(3 4) 同種材料溫度升高相同時(shí),物體線(xiàn)膨脹與原長(zhǎng)有關(guān) 30 放松

【解析】

(1)①本題中需要的定量只有溫度與長(zhǎng)度(原長(zhǎng)與伸長(zhǎng)量),因此測(cè)量工具是溫度計(jì)和刻度尺。②結(jié)論中提出兩個(gè)量“原長(zhǎng)”與“升高的溫度”相同,所以比較的量是固體材料與線(xiàn)膨脹。所以實(shí)驗(yàn)序號(hào)為25,或3和4;③序號(hào)1和序號(hào)2中,材料和升高的溫度相高,所以比較的量是伸長(zhǎng)量與原長(zhǎng)的關(guān)系;故結(jié)論為:同種材料溫度升高相同溫度時(shí),物體線(xiàn)膨脹與原長(zhǎng)有關(guān);④序號(hào)1和序號(hào)2中雖然得出③中的結(jié)論,但只有一組數(shù)據(jù),結(jié)論不具有普遍性,所以必須選擇另外一種材料,且使它們升高相同的溫度。故填寫(xiě)為鋁和30,(2)根據(jù)表的中數(shù)據(jù),同種物質(zhì)長(zhǎng)度相同時(shí),溫度越高,線(xiàn)膨脹越明顯,夏天溫度高,架設(shè)的輸電線(xiàn)線(xiàn)膨脹大,而冬天溫度低,線(xiàn)膨脹小,收縮程度大,因此夏天架輸電絲,要適當(dāng)放松。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明一家雙休日駕車(chē)外出郊游,在汽車(chē)行駛的過(guò)程中,小明同學(xué)觀察了一下速度及里程表盤(pán)如圖甲所示。此時(shí)汽車(chē)的行駛速度為___________,汽車(chē)行駛了半個(gè)小時(shí)后。表盤(pán)的示數(shù)如圖乙所示,那么這段時(shí)間內(nèi)汽車(chē)行駛的平均速度為___________ km/h。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,秤砣的質(zhì)量為100g,秤桿的質(zhì)量忽略不計(jì),秤桿水平靜止時(shí),OA=4cm,OB=10cm.被測(cè)物的質(zhì)量為_____kg;若秤砣下吸附一小塊吸鐵石時(shí),則桿秤所示的質(zhì)量值_____(大于/等于/小于)被測(cè)物的真實(shí)質(zhì)量值;秤桿的刻度是_____(均勻/不均勻)的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一款新型水杯,在杯的夾層中封入適量的固態(tài)物質(zhì),實(shí)現(xiàn)了快速降溫快速升溫的功能,使用時(shí),將水杯上下晃動(dòng)幾分鐘,可以將100℃的開(kāi)水降溫至55℃左右的溫水,也可以將冷水升溫到55℃左右的溫水,這款水杯被廣泛成稱(chēng)為“55°”.“55°的工作原理是( 。

A. 首次使用時(shí),必須加注熱水;降溫時(shí)利用物質(zhì)熔化吸熱;升溫時(shí)利用凝固放熱

B. 首次使用時(shí),必須加注冷水;降溫時(shí)利用物質(zhì)凝固放熱;升溫時(shí)利用熔化吸熱

C. 首次使用時(shí),加注冷熱水均可;降溫時(shí)利用物質(zhì)熔化吸熱;升溫時(shí)利用凝固放熱

D. 首次使用時(shí),加注冷熱水均可;降溫時(shí)利用物質(zhì)凝固放熱;升溫時(shí)利用熔化吸熱

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀《可探究的科學(xué)問(wèn)題》.

可探究的科學(xué)問(wèn)題

日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會(huì)讓我們產(chǎn)生疑問(wèn),把疑問(wèn)陳述出來(lái),就形成了問(wèn)題,但不一定是科學(xué)問(wèn)題.像個(gè)人愛(ài)好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問(wèn)題都不屬于科學(xué)問(wèn)題.比如,“哪種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋更好?”“為減少污染和交通擁堵,應(yīng)該限制小汽車(chē)的使用嗎?”等都不屬于科學(xué)問(wèn)題.

科學(xué)問(wèn)題是指能夠通過(guò)收集數(shù)據(jù)而回答的問(wèn)題.例如,“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快?”就是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題,因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答.

并不是每一個(gè)科學(xué)問(wèn)題都可以進(jìn)行探究,當(dāng)問(wèn)題太泛化或太模糊,就難以進(jìn)行科學(xué)探究,比如“是什么影響氣球貼到墻上?”.一般而言,可以探究的科學(xué)問(wèn)題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系,其中的變量必須是可檢驗(yàn)的.也就是說(shuō),可以探究的科學(xué)問(wèn)題中的因變量和自變量都是可以觀察或測(cè)量的.例如,“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會(huì)改變氣球貼在墻上的效果嗎?”,在這個(gè)問(wèn)題中,氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量,氣球貼在墻上的效果是因變量,我們通過(guò)改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化.

一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題可以有不同的陳述方式,常見(jiàn)的陳述方式有下列三種.方式一:某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎?例如,導(dǎo)體的長(zhǎng)度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎?方式二:如果改變某個(gè)變量,另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化?例如,如果增大導(dǎo)體兩端的電壓,導(dǎo)體中的電流就增大嗎?方式三:一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎?例如,電流跟電壓有關(guān)嗎?

科學(xué)探究的過(guò)程是圍繞可探究的問(wèn)題展開(kāi)的,正是由于有了可探究的科學(xué)問(wèn)題,才能使探究過(guò)程具有明確的方向.

請(qǐng)根據(jù)上述材料,回答下列問(wèn)題

可探究的科學(xué)問(wèn)題中的因變量和______都是可以觀察或測(cè)量的.

請(qǐng)你提出一個(gè)文中例子之外的可探究科學(xué)問(wèn)題____________________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,R 為定值電阻,閉合開(kāi)關(guān)后,當(dāng)滑片 P 在某兩點(diǎn)之間滑動(dòng)時(shí),電流表的示數(shù)變化范圍是 0.5A~1.5A,電壓表的示數(shù)變化范圍是 3V~6V.小明通過(guò)推算,得出四個(gè)結(jié)論,其中錯(cuò)誤的是( )

A. 定值電阻R 的阻值為 3Ω

B. 變阻器連入電路的電阻變化范圍為 2Ω~12Ω

C. 實(shí)驗(yàn)中R 兩端的電壓變化范圍為 2V~4.5V

D. 電路消耗的總功率的變化范圍約為 3.75W~11.25W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】冬冬將漆包線(xiàn)(表面涂有絕緣漆的銅線(xiàn))繞在兩個(gè)完全相同的鐵釘上,制成了簡(jiǎn)易電磁鐵甲和乙,按如圖連接好電路,探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”,請(qǐng)你結(jié)合該實(shí)驗(yàn)中的具體情況,完成下面的內(nèi)容:

(1)實(shí)驗(yàn)中他是通過(guò)電磁鐵________來(lái)判定其磁性強(qiáng)弱的;

(2)滑片 P向B端移動(dòng)時(shí),甲的磁性將______(填“變強(qiáng)”、“變?nèi)酢被颉安蛔儭保?/span>

(3)流過(guò)電磁鐵甲的電流________電磁鐵乙的電流(填“大于”、“小于”或“等于”),電磁鐵甲、乙磁性強(qiáng)弱不同的原因是________________________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明觀察到一些與灌裝可樂(lè)飲料有關(guān)的現(xiàn)象,下列說(shuō)法中正確的是

A. 可樂(lè)的鋁制包裝外殼是導(dǎo)體

B. 拉開(kāi)拉環(huán)時(shí),罐口出現(xiàn)少量白氣,這是液化形成的

C. 拉開(kāi)拉環(huán)時(shí),氣體膨脹對(duì)外做功,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

D. 一罐可樂(lè)的質(zhì)量約為

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小陽(yáng)想測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電功率,小燈泡的額定電壓為,實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示,所用電源電壓為,滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“”.小陽(yáng)發(fā)現(xiàn)自己把電路連接錯(cuò)了,剛要拆電路,同組的小紅思考后卻認(rèn)為不用改動(dòng)也可以進(jìn)行測(cè)量,她謹(jǐn)慎操作并成功地完成了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象,下列判斷正確的是(

A. 為使小燈泡正常發(fā)光,電壓表示數(shù)應(yīng)為

B. 滑片在某位置時(shí),電壓表的示數(shù)為,要測(cè)量小燈泡的額定功率,還應(yīng)將滑片繼續(xù)向右移動(dòng)

C. 測(cè)量過(guò)程中,不能將滑動(dòng)變阻器阻值調(diào)至最大

D. 小燈泡的額定功率為

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