(2011?遼陽)小宇打開家中的冰箱門,看到冰箱內(nèi)的指示燈亮著,而壓縮機并沒有工作,從而他判斷出冰箱內(nèi)的指示燈和壓縮機是
并聯(lián)
并聯(lián)
(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)的;當他打開冷凍室的門時,看以側(cè)壁上有很多霜,這是水蒸氣
凝華
凝華
(填物態(tài)變化的名稱)形成的,當他拿起濕抹布去擦時,抹布卻粘在了側(cè)壁上,這是因為抹布上的水
凝固
凝固
(填物態(tài)變化的名稱)形成的.
分析:(1)串聯(lián)電路電流只有一條路徑,各用電器相互影響;并聯(lián)電路電流有多條路徑,各用電器互不影響.
(2)物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象稱為凝華,例如霜、雪都是水蒸氣遇冷凝華形成的.
(3)物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的現(xiàn)象是凝固,水結(jié)成冰就是典型的凝固現(xiàn)象.
解答:解:(1)冰箱內(nèi)的指示燈工作時,壓縮機可以不工作,說明它們是獨立的,可以單獨工作,因此是并聯(lián)的;
(2)冷凍室側(cè)壁上出現(xiàn)的霜是由于冷凍室內(nèi)的水蒸氣遇冷凝華而成的,是凝華現(xiàn)象;
(3)濕抹布擦拭冷凍室側(cè)壁時,抹布粘在側(cè)壁上,是由于抹布上的水變成了冰,是凝固現(xiàn)象.
故答案為:并聯(lián);凝華;凝固.
點評:本題以冰箱作為切入點,考查了相關(guān)的電路和物態(tài)變化知識,注重了理論和生活實際的聯(lián)系.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?遼陽)小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”,設計的實驗裝置如圖甲所示.

(1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)
均勻受熱
均勻受熱

(2)將溫度計正確插入蜂蠟和海波中,觀察溫度計示數(shù)時視線A、B、C如圖乙所示,其中正確的是
B
B
,此時溫度計的示數(shù)是
42
42
℃;
(3)丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象,圖中BC段表示海波的熔化過程,此過程中海波
吸收
吸收
(填“吸收”或“放出”)熱量,溫度
不變
不變
(填“升高”、“降低”或“不變”),內(nèi)能
增加
增加
(填“增加”、“減少”或“不變”).第10min海波處于
固液共存
固液共存
態(tài)(填“固”“液”或“固液共存”);
(4)丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象,蜂蠟在熔化過程中溫度
升高
升高
(填“升高”、“降低”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?遼陽)小明在聽音樂時,將音響的聲音放得很大,媽媽告訴他將音量調(diào)小些.從樂音的角度來分析,這是要使聲音的
響度
響度
降低;從環(huán)保的角度來分析,這是要在
聲源
聲源
處減弱噪聲;同時依據(jù)聲音的
音色
音色
小明還可以分辨出是哪位歌手在演唱.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?遼陽)小麗將熱水倒入玻璃杯中,然后蓋上杯蓋,她透過杯子,看到自己的手指變粗了;過了一會兒,打開杯蓋,發(fā)現(xiàn)蓋上有一層小水珠.請你用所學的物理知識解釋這兩個現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?遼陽)小麗在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中,使用了如圖所示的裝置.
(1)小麗將杠桿放在支架上后,呈如圖所示的狀態(tài),則她應該將平衡螺母向
(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在
水平
水平
位置平衡.這樣做的目的是
便于測量力臂
便于測量力臂

(2)調(diào)節(jié)好杠桿后,小麗將兩個重均為0.5N的鉤碼掛在杠桿a處,又將彈簧測力計掛在杠桿b處的細線上,豎直向
(填“上”或“下”)拉彈簧測力計,能使杠桿再次平衡.操作時,小麗發(fā)現(xiàn)彈簧測力計讀數(shù)太小,不能準確讀數(shù),請你幫她找出一種改進的方法:
增加鉤碼數(shù)或?qū)椈蓽y力計向右移
增加鉤碼數(shù)或?qū)椈蓽y力計向右移

(3)小麗通過實驗獲得了三組數(shù)據(jù)如下表.表中第3次實驗中的阻力臂L2應為
2
2
cm;
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 2 6 3 4
2 3 5 5 3
3 4 4 8
分析上表中數(shù)據(jù),得出杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1×L1=F2×L2
動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1×L1=F2×L2

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