12.閱讀短文,回答問(wèn)題.
汽車(chē)防凍液
汽車(chē)在行駛時(shí),發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度會(huì)升得很高.為了確保安全,可用水循環(huán)進(jìn)行冷卻.實(shí)際上,水中往往還要加入不易揮發(fā)的防凍液(原液),加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固,長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)車(chē)也不容易沸騰.有關(guān)資料表明,防凍液與水按不同的比例混合,混合液的凝固點(diǎn)、沸點(diǎn)不同,具體數(shù)值參數(shù)如表(表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比).
防凍液含量/%30405060708090
混合液的凝固點(diǎn)/℃-17-28-37-49-48-46-28
混合液的沸點(diǎn)/℃103104107111117124141
在給汽車(chē)水箱中加防凍液時(shí),宜使混合液的凝固點(diǎn)比本地常年最低氣溫低10~15℃.同時(shí)還要考慮散熱效果,因此,混合液中防凍液的含量不宜過(guò)高.
(1)在混合液中,如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%,則混合液凝固點(diǎn)的變化情況是D.
A.逐漸升高                
B.逐漸降低
C.先升高后降低            
D.先降低后升高
(2)若某地常年最低氣溫為-15℃,對(duì)該地區(qū)汽車(chē)來(lái)說(shuō),在下列不同防凍液含量的混合液中,宜選B.
A.30%     B.40%        C.60%    D.90%
(3)請(qǐng)?jiān)趫D中作出混合液沸點(diǎn)與防凍液含量的關(guān)系圖象:由圖象可以推知,防凍液的含量達(dá)到75%時(shí),混合液的沸點(diǎn)大約是120℃.

(4)長(zhǎng)時(shí)間使用后,汽車(chē)水箱中的混合液會(huì)減少.與原來(lái)相比,混合液的沸點(diǎn)升高(選填“升高”、“降低”或“不變”),其原因是水由于汽化而減少,防凍液的含量增大.

分析 (1)觀察表中數(shù)據(jù)得出混合液凝固點(diǎn)的變化情況;
(2)某地常年最低氣溫為-15℃,結(jié)合“混合液的凝固點(diǎn)比本地常年最低氣溫低10~15℃”,判斷出混合液凝固點(diǎn)的大致范圍,再由表中數(shù)據(jù)找出合適的防凍液;
(3)利用描點(diǎn)法作出混合液沸點(diǎn)與防凍液含量的關(guān)系圖象,由圖象可以找出當(dāng)防凍液的含量達(dá)到75%時(shí),混合液的沸點(diǎn).
(4)長(zhǎng)時(shí)間使用后,混合液中的水由于汽化而減少,防凍液的含量增大,使混合液的沸點(diǎn)升高.

解答 解:(1)觀察表中數(shù)據(jù)得出,當(dāng)防凍液含量由30%逐漸增大到90%時(shí),混合液凝固點(diǎn)先降低后升高,故選D;
(2)某地常年最低氣溫為-15℃,由于混合液的凝固點(diǎn)比本地常年最低氣溫低10~15℃,則混合液的凝固點(diǎn)約為-30~-25℃,由表中數(shù)據(jù)可知選擇40%和90%的防凍液,而混合液中防凍液的含量不宜過(guò)高,所以選擇40%的防凍液較為合適,故選B;
(3)混合液沸點(diǎn)與防凍液含量的關(guān)系圖象如圖所示,由圖象可以找出當(dāng)防凍液的含量達(dá)到75%時(shí),混合液的沸點(diǎn)為120℃;
(4)與原來(lái)相比,水箱內(nèi)的水由于汽化而減少,防凍液的含量增大,使混合液的沸點(diǎn)升高.
故答案為:(1)D;(2)B;(3)見(jiàn)上圖;120;(5)升高;水由于汽化而減少,防凍液的含量增大.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了學(xué)生對(duì)水的比熱容大的特點(diǎn)、沸點(diǎn)、凝固點(diǎn)的了解和掌握,會(huì)從圖象中得出相關(guān)信息是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.為了探究聲音是怎樣傳播的,小麗同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行探索.把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料.逐漸抽出罩內(nèi)的空氣,她聽(tīng)到的現(xiàn)象是:聽(tīng)到鬧鐘發(fā)出的聲音逐漸變;由此推測(cè):真空不能傳聲.“鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料”其目的是:防止聲音通過(guò)底座傳播.

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20.9月15日22時(shí)04分09秒,天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室由長(zhǎng)征二號(hào)FT2火箭發(fā)射升空.在天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室和火箭加速升空過(guò)程中,天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室的重力勢(shì)能將變大,動(dòng)能將變大,機(jī)械能將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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7.小明同學(xué)在做“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),為了能準(zhǔn)確測(cè)量繩子自由端的拉力F,應(yīng)該在彈簧測(cè)力計(jì)緩慢勻速提升(填“緩慢勻速提升”或“靜止”)時(shí)讀數(shù).
(2)小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)所缺少的部分
物重G/N物體提高的高度h/m彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N繩自由端拉動(dòng)距離s/m機(jī)械效率η
50.1520.45
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖1中畫(huà)出小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的連接裝置圖.
(4)同學(xué)小麗觀察并分析了小明的實(shí)驗(yàn)后,認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)中,可少用一種測(cè)量工具,也能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率.
答:去掉刻度尺;此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率的表達(dá)式為η=$\frac{G}{3F}$×100% (依據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖和所測(cè)物理量).
(5)小華在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)(滑輪的規(guī)格相同),如圖2所示.
①小華多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變力的方向.
②當(dāng)小華和小明使用各自的滑輪提升相同的鉤碼時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率相同(選填“相同”或“不相同”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.(1)如圖甲所示,將電鈴放到玻璃鐘罩中,用抽氣機(jī)抽去空氣,接通開(kāi)關(guān),使電鈴工作,這時(shí)幾乎聽(tīng)不到鈴聲(選填“聽(tīng)到”、“聽(tīng)不到”),慢慢地放入空氣,鈴聲會(huì)變大.(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)如圖乙所示,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端,輕撥與重?fù)茕摮撸瑒t鋼尺發(fā)出聲音的響度不同.改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,則鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)不同.(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)
(3)如圖丙所示,取一支可樂(lè)罐,在其底部開(kāi)一個(gè)圓孔(直徑為5cm),除去蓋子,蒙上一張牛皮紙,在桌子上每隔5cm沿一條直線放置一支點(diǎn)燃的蠟燭,用手敲擊一下紙膜,會(huì)看到蠟燭火焰由近及遠(yuǎn)逐一被“吹斜”,可以得到的結(jié)論是:聲音可以傳遞能量.
(4)如圖。1)所示,為某一溫度計(jì)刻度的一部分,其讀數(shù)為-3℃.如圖。2)所示,是某同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)熱水溫度的示意圖,請(qǐng)你指出他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤:
(a)視線沒(méi)有與溫度計(jì)液柱上表面相平;(b)溫度計(jì)玻璃泡沒(méi)有全部浸沒(méi)在水中.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞,兩人設(shè)計(jì)并做了這樣的實(shí)驗(yàn),他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉的燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況.
(1)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素,即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的體積相同和水的初溫相同.
(2)按照計(jì)劃操作,小明和小芳把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的溫度數(shù)據(jù)和對(duì)應(yīng)的時(shí)間記錄在下表中.
時(shí)  間 (min)010203040----150180
泡沫塑料組水溫(℃)9074656057----2120
棉絮組水溫(℃)907055?33-----2020
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的室內(nèi)溫度是20℃;從計(jì)時(shí)開(kāi)始到40min后,泡沫塑料包的水溫降低了33℃,再計(jì)算棉絮包的水降低的溫度,由此你能看出,小明和小芳是采用了在相同的時(shí)間內(nèi),比較水溫降低多少比較兩者材料的保溫性能的,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是泡沫塑料.
(3)已知水溫下降的特點(diǎn):溫度較高時(shí),水溫下降得較快.根據(jù)這一特點(diǎn),時(shí)間為30min時(shí),棉絮組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)B.
A.50℃B.43℃C.39℃D.36℃

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.實(shí)驗(yàn)桌上有兩個(gè)完全相同的燒瓶,燒瓶?jī)?nèi)裝有質(zhì)量相等、初溫相同的煤油、完全相同的溫度計(jì)a、b,燒瓶?jī)?nèi)還分別裝有阻值為10Ω的電阻絲RA和阻值為5Ω的電阻絲RB.實(shí)驗(yàn)桌上還有滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求的電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器各一個(gè),電流表和停表各一塊,導(dǎo)線若干.小新利用上述實(shí)驗(yàn)器材證明“電流通過(guò)電阻產(chǎn)生的熱量跟電阻阻值大小有關(guān)”.

(1)小新設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)電路圖甲和乙.你認(rèn)為能夠完成實(shí)驗(yàn)的電路圖是(選填“甲”或“乙”)甲
(2)閉合開(kāi)關(guān)通電一段時(shí)間,觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化,在甲圖中兩支溫度計(jì)溫度上升較多的是a(選填“a”或“b”)
(3)若要探究“電流通過(guò)電阻產(chǎn)生的熱量跟電流大小是否有關(guān)”.需要在圖甲中添加器材滑動(dòng)變阻器和電流表,用停表控制通電時(shí)間相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.在走進(jìn)華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)樓的門(mén)廳,小科被這只大擺鐘(如圖1)深深吸引,他仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)擺錘每擺一個(gè)來(lái)回的時(shí)間似乎都相同.于是他產(chǎn)生了猜想,小球來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間t:
①可能跟擺錘的質(zhì)量m有關(guān)②可能跟擺錘繩子的長(zhǎng)度L有關(guān);③可能跟擺錘移開(kāi)的距離s有關(guān);
為驗(yàn)證自己的猜想,他在豎直的木板上畫(huà)出方格,用瓶子代替擺錘,并在瓶?jī)?nèi)裝大米以改變質(zhì)量,則:

(1)如圖所示的器材外還需要天平;
(2)在測(cè)出不同條件下,瓶子來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間t后,得到表中的數(shù)據(jù).則:為了研究t與L關(guān)系,應(yīng)選擇序號(hào)為3、6、7的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;
序號(hào)瓶質(zhì)量m/g移開(kāi)距離s/格懸線長(zhǎng)度L/格來(lái)回時(shí)間t/s
1203122.1
2403122.1
3603122.1
4602122.1
5601122.1
660391.9
760361.5
(3)通過(guò)分析表中的數(shù)據(jù)可以得出初步的結(jié)論:t與懸線長(zhǎng)度L有關(guān)(填寫(xiě)字母).
(4)生活中若擺鐘走慢了,應(yīng)如何調(diào)整?將擺鐘的擺長(zhǎng)調(diào)短些.

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