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15.小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω  2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.

(1)請你用筆畫線代替導線,把圖甲所示的實驗電路補充完整.
(2)小彬5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫出一種);排除故障后,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器的滑片保持電壓表的示數(shù)不變.
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復步驟(3).
(5)實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結論:當電壓一定時,通過導體中的電流與電阻成反比.
實驗次數(shù)定值電阻Ω)電流表示數(shù)(A)
15
2100.18
3200.09
(6)實驗結束后,小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗?老師指導小彬分析了不能更換的原因.你認為其原因是滑動變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數(shù)為1.8V.

分析 (1)電壓表與電阻并聯(lián),電流表、滑動變阻器與電阻串聯(lián),滑動變阻器要接一上一下;
(2)根據(jù)電流表和電壓表有示數(shù)進行分析具體原因;根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流值;
(3)根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點,換接電阻后,應保持電壓表的示數(shù)不變,根據(jù)串分壓的知識判斷滑片的移動方向;
(5)電流與電阻的關系:電壓一定,電流與電阻成反比;
(6)根據(jù)歐姆定律求出若換用50Ω的定值電阻進行實驗時結合串聯(lián)電路的分壓特點即可判斷電壓表最大示數(shù).

解答 解:(1)電壓表與電阻并聯(lián),由于電源電壓為3V,所以應選擇0~3V的量程;滑動變阻器已接了下面一個接線柱,可再接上面任意一個接線柱,如圖所示:

(2)電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),說明與電壓表并聯(lián)部分發(fā)生短路,或定值電阻R1短路;由乙圖知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.36A;
(3)將5Ω電阻換成10Ω后,電壓表的示數(shù)會變大,所以應該增大滑動變阻器的阻值,即應將滑動變阻器的滑片P向A移動,使電壓表仍為原來的示數(shù)不變;
(5)電流和電阻的關系為:當電壓一定時,通過導體中的電流與電阻成反比;
(6)當定值電阻為50Ω時,此時滑動變阻器最大阻值為20Ω,
根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點可知:$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}}$=$\frac{{R}_{1}}{{R}_{2}}$,
所以,$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}}$=$\frac{50Ω}{20Ω}$=$\frac{5}{2}$,
則定值電阻兩端最小電壓為$\frac{5}{7}$×3V≈2.14V>1.8V,
由此可知無法保持定值電阻兩端電壓始終為1.8V.
故答案為:(1)如圖所示;(2)定值電阻R1短路;0.36;(3)電壓;A;(5)反;(6)滑動變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數(shù)為1.8V.

點評 此題是探究電流和電阻的關系實驗,考查了控制變量法的應用,同時考查了電流表、電壓表、滑動變阻器的接法,考查了電流表的讀數(shù)及電阻的計算,涉及到了串聯(lián)電路中電流、電壓的關系及歐姆定律的靈活應用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列情況中,溫度計示數(shù)會升高的是( 。
A.正在熔化的冰中的溫度計B.用旺火燒著的水中的溫度計
C.從與室溫相同的水中取出的溫度計D.從人體腋窩里取出的體溫計

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小剛同學在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,如圖所示;P點是2倍焦距處.
(1)若實驗過程中,無論怎樣移動光屏,光屏上始終不會出現(xiàn)清晰的像.可能的兩個原因是:①物距小于焦距②物距等于焦距.
(2)如圖所示,他經過調節(jié),在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,為了使像能成在光屏的中央,應把凸透鏡向下(選填“上”或“下”)調;
(3)調節(jié)好蠟燭的高度后,他把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應把光屏向右移動(選填“左”或“右”),這次成的是倒立、放大的實像.
(4)再把蠟燭移到B點處,來回調節(jié)光屏,光屏上不能(選填“能”或“不能”)接收到像,此時要想看到這個像,應從圖中的C(選填“C”或“D”)箭頭所示的方向去觀察.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.某小組在探究凸透鏡成像規(guī)律時,將蠟燭放在某位置時在光屏上得到一個與物等大的像.將蠟燭向凸透鏡移近了20cm,只能觀察到物體正立放大的像,透鏡焦距可能是(  )
A.40cmB.30cmC.18cmD.10cm

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10.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中
(1)實驗裝置正確安裝并調節(jié)后,小芳同學某次實驗情景如圖所示,此時她在光屏上看到了燭焰清晰的像,此像是一個倒立、縮小的實像.生活中的照相機就是利用這一原理制成的.
(2)實驗過程中,如果用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分,則光屏上的像D
A.只出現(xiàn)燭焰像的上半部分        B.只出現(xiàn)燭焰像的下半部分
C.出現(xiàn)燭焰完整的像,但像更小了  D.像仍然是完整的,且大小不變,只是變暗了
(3)如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,把光屏向右移動一小段距離后,要想在光屏上再次得到清晰的像,可在蠟燭與凸透鏡之間放一個近視眼鏡(選填“近視眼鏡”或“遠視眼鏡”).
(4)實驗過程中,燃燒的蠟燭在不斷縮短,導致光屏上的像上(選填“向上”或“向下”)移動,為了使燭焰的像能成在光屏中央,光屏應上(選填“向上”或“向下”)移動.

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20.回顧實驗和探究:(將下列實驗中的空缺部分填寫完整)
探究歐姆定律


請在方框中畫出實驗電路圖:

表格圖象表1  R=10Ω
U/V1.02.03.0
I/A0.10.20.3
表2  U=2V
R/Ω51015
I/A0.40.2
請將表格補充完整
請利用表1數(shù)據(jù),用描點法畫出R的U-I圖象.
問題討論將上述實驗電路中的定值電阻換成標有“2.5V,0.3A”的小燈泡.在測量小燈泡的電功率時,兩電表示數(shù)如圖所示,此時小燈泡的實際功率為0.48W,若要使小燈泡正常發(fā)光,應將滑動變阻器的滑片向左移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.在探究“電壓一定時,電流與電阻關系”的實驗中,電路如圖所示.先在 A、B間接入5Ω的定值電阻R,移動滑片P,使電壓表示數(shù)為2V,讀出電流表示數(shù).接著取下5Ω的電阻分別換上10Ω、15Ω的定值電阻,移動滑片,使電壓表示數(shù)仍為2V.但小明在實驗中,當換上15Ω的定值電阻時,無任怎樣移動滑片,電壓表示數(shù)都不能回到2V.對此現(xiàn)象,下列分析正確的是( 。
A.15Ω電阻太小,換一個更大的定值電阻,繼續(xù)實驗
B.變阻器的最大阻值太大,換一個最大阻值小一點的變阻器繼續(xù)實驗
C.在第一次接入5Ω的定電阻時,移動滑片,使電壓表示數(shù)為定值1.5V,重新進行實驗
D.將三個電阻按15Ω、10Ω、5Ω的由大到小的順序接入進行實驗,可以避免這種現(xiàn)象

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4.探究“電流與電阻的關系”.器材如圖1所示,其中電源電壓恒為9V,三根長度分別為0.5m、1m和1.5m的同種材料的電阻絲.
(1)拆、接電路元件時,必須斷開開關.
(2)在如圖1所示的電路中,把丙接入電路A、B之間,閉合開關后,移動滑片,使與電阻絲并聯(lián)的電壓表示數(shù)為6V,讀出電流表示數(shù).用乙替換丙,重復上述實驗,收集的實驗數(shù)據(jù)如表所示,再用甲替換乙,要使電壓表示數(shù)仍為6V,實驗不能繼續(xù)進行,其原因是:電路中的電流超過了電流表的量程,改變連接后,當電壓表示數(shù)仍為6V時,電流表示數(shù)為1.2A(如圖2所示).實驗中,測量多組數(shù)據(jù)的目的是:使結論具有普遍性.
接入的電阻
電流表的示數(shù)/A0.40.6
(3)綜合分析數(shù)據(jù)可得:電壓一定時,通過導體的電流與電阻成反比.
(4)此實驗也可以得出電阻與長度的關系是:橫截面積相同的同種導體,其電阻與長度成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.體積為200cm3的木塊漂浮在水面上,有$\frac{4}{5}$的體積露出水面,它所受的浮力是多少?

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