探究串聯(lián)電路電流特點實驗中某同學發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中，一個發(fā)光，一個不發(fā)光，其中不發(fā)光的原因是（　�。�
分析：燈泡的亮度決定于燈泡的實際功率，兩個串聯(lián)的小燈泡中，一個發(fā)光，一個不發(fā)光，故障原因可能是一個燈泡短路或?qū)嶋H功率太小造成的．
解答：解：
A、串聯(lián)電路電流處處相等，通過兩只燈泡的電流相同．此選項錯誤；
B、如果一個燈泡燈絲斷了，另一只燈泡也是斷路狀態(tài)，都不能發(fā)光．此選項錯誤；
C、如果燈泡電阻太小，由公式P=I2R知，實際功率太小，所以不能發(fā)光．此選項正確；
D、燈泡亮暗與是否靠近電源正負極無關(guān)．此選項錯誤．
故選C．
點評：（1）串聯(lián)電路中電流處處相等，不要認為離正極近電流就大；
（2）燈泡的亮度取決于實際功率，實際功率大就亮，實際功率小就暗，甚至不發(fā)光．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?金山區(qū)一模）在探究串聯(lián)電路電流特點實驗中，某小組同學用四節(jié)新的干電池串聯(lián)作為電源，每次都用兩個電阻（阻值已知）連成串聯(lián)電路，并用電流表測出通過它們的電流大小，如圖中（a）、（b）、（c）所示．

（l）分析圖6中（a）或（b）或（c），從現(xiàn)象及相關(guān)條件可知：
串聯(lián)電路中各處電流都相等
串聯(lián)電路中各處電流都相等
．
（2）分析圖6中（a）和（b）和c），從現(xiàn)象及相關(guān)條件可知：
串聯(lián)電路中，一個電阻增大，則總電阻增大
串聯(lián)電路中，一個電阻增大，則總電阻增大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1是小明探究串聯(lián)電路電流特點的實驗電路圖：
（1）小明最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是
不相同
不相同
的．（相同/不相同）．
（2）小明連電路時把一只開關(guān)和兩個小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒亮．他在實驗操作中不當之處是：
連接實物圖前，開關(guān)沒有斷開
連接實物圖前，開關(guān)沒有斷開
．
實驗時L1沒亮的原因可能是
C
C

A．通過燈泡L1的電流比L2中的電流小    B．燈泡的燈絲斷了
C．該小燈泡燈座處可能短路了    　　　  D．燈泡靠近電源負極
（3）下表是小明實驗中測得的三組數(shù)據(jù)：由表格數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：
串聯(lián)電路中，電流處處相等
串聯(lián)電路中，電流處處相等
．

實驗序號 電流表的位置 A B C
1 電流I/A 0.3 0.3 0.3
2 電流I/A 0.4 0.4 0.4
3 電流I/A 0.2 0.2 0.2
（4）甲、乙兩同學在做實驗時，閉合開關(guān)前，電流表的指針均指在零刻度處；當閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙所示的兩種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題？（填在下面橫線上）
甲：
電流表的正負接線柱接反
電流表的正負接線柱接反
．
乙：
電流表的量程選擇太大
電流表的量程選擇太大
．
（5）該同學實驗結(jié)束后，把兩個小燈泡串聯(lián)接入電路，研究串聯(lián)電路的特點：
①開關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時，取下其中一個燈，可觀察到
A
A

A．另一個燈熄滅
B．另一個燈如與電源正極相連，仍亮
C．另一個燈如與電源負極相連，仍亮
②在正常工作的串聯(lián)電路中再串聯(lián)一個小燈，閉合開關(guān)后，則
A
A

A．原燈的亮度變暗            B．原燈的亮度變亮
C．原燈的亮度不變            D．會造成短路．

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科目：初中物理 來源： 題型：

探究串聯(lián)電路電流特點：在“探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關(guān)系”時，小明設(shè)計實驗如圖：把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到如圖所示電路中，分別把圖中A、B、C各點斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系．
（1）完成第一組測量后，你認為他需要進行的操作順序是
B、A、C
B、A、C
（請按先后排序）
A．換不同型號的燈泡替換L1、L2，將電流表串接入電路，并連接好電路
B．斷開開關(guān)
C．閉合開關(guān)，觀察電流表示數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)
（2）下表是兩次測量的記錄數(shù)據(jù)．結(jié)論：串聯(lián)電路中
電流處處相等
電流處處相等
．此時下結(jié)論，所得結(jié)論并不可靠，說明理由
實驗次數(shù)太少，實驗結(jié)論不具有普遍性
實驗次數(shù)太少，實驗結(jié)論不具有普遍性
．
A 點的電流IA B點的電流IB C點的電流IC
第一次測量 0.3A 0.3A 0.3A
第二次測量 0.2A 0.2A 0.2A

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：下表是某同學實驗中的三組數(shù)據(jù)
電流表的位置 A B C
電流I/A 0.3 0.3 1.5
上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)據(jù)是
1.5
1.5
；造成錯誤的原因是
對電流表讀數(shù)時，沒有注意觀察電流表量程
對電流表讀數(shù)時，沒有注意觀察電流表量程
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖．
電流表的位置 A B C
電流/A 0.3 0.3 1.5
（1）實驗中，小紅用電流表分別測出了圖中a、b、c三處的電流大小，并將數(shù)據(jù)記錄在電路圖右邊表格中，其中明顯錯誤的數(shù)值是
C
C
，造成錯誤的原因可能是
用了較小的量程，而讀數(shù)時卻誤讀了較大的量程
用了較小的量程，而讀數(shù)時卻誤讀了較大的量程
．
（2）為了進一步探究串聯(lián)電路的電流特點，她下一步操作應(yīng)該是
D
D
．
A．將電源正負極對調(diào)，再次測量a、b、c三處的電流大��；
B．改變開關(guān)s的位置，再次測量a、b、c三處的電流大�。�
C．將圖中兩只燈泡的位置對換，再次測量a、b、c三處的電流大��；
D．換用不同規(guī)格的燈泡，再次測量a、b、c三處的電流大小．
（3）實驗中小紅發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中，一個發(fā)光，一個不發(fā)光，造成其中一個小燈泡不發(fā)光的原因可能是
C
C
．
A．通過此燈泡的電流小于另一燈泡電流；
B．燈泡的燈絲斷了；
C．此燈泡燈絲被短路了；
D．此燈泡靠近電源負極．

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