【題目】由于光的_________現(xiàn)象,教室里不同位置上的同學(xué)都能看到黑板上的粉筆字。黑板因“反光”而使某個角度的同學(xué)看不清黑板上的字,這是光的_____________現(xiàn)象。從不同方向能看到電影院銀幕上的圖像,這是光的________(以上三空均填“漫反射”或“鏡面反射”)現(xiàn)象,這兩種現(xiàn)象都遵循光的______定律。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將一只裝滿水的溢水杯放在水平桌面上,如圖(甲)所示,此時杯底對桌面的壓強為p;若將一石塊用細線系著緩慢放入杯底,有一部分水溢出,穩(wěn)定后如圖(乙)所示,此時杯底對桌面的壓強為p1 , 則p1p(選填“>”、“<”、或“=”);如果改用小木塊輕輕放在圖(甲)的溢水杯中,也有一部分水溢出,穩(wěn)定后入圖(丙)所示,此時杯底對桌面的壓強為p2 , 則p2p(選填“>”、“<”、或“=”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物理小組用壓強計做“探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”的實驗.
(1)甲圖所示壓強計是通過U形管中液面的來反映被測壓強大小的,實驗前,小明用手指無論輕壓還是重壓橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形館兩邊液柱的高度差幾乎沒有變化,說明U型管壓強計存在問題.
(2)小明把調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中,U形管兩邊液面應(yīng)該 .
(3)圖甲、乙、丙分別表示探究過程中三個情景.容器中的液體、金屬盒插入的深度以及U形管中液面情況,都可以從圖上看出,比較圖可知液體壓強大小與深度有關(guān).比較圖可知液體壓強大小還與液體的有關(guān).要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關(guān),應(yīng)選擇:兩圖進行對比,結(jié)論是:液體壓強與盛液體的容器形狀 .
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【題目】下列現(xiàn)象中,能說明分子在做無規(guī)則運動的是( )
A.春天:春江水暖鴨先知
B.夏天:滿架薔薇一院香
C.秋天:數(shù)樹深紅出淺黃
D.冬天:紛紛暮雪下轅門
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【題目】在“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實驗中小明將觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中
電路 | 導(dǎo)體AB在磁場中的運動情況 | 電流表G指針的偏轉(zhuǎn)方向 |
閉合 | 靜止 | 不偏轉(zhuǎn) |
向右切割磁感線 | 向右偏 | |
向左切割磁感線 | 向左偏 | |
不切割磁感線 | 不偏轉(zhuǎn) | |
斷開 | 靜止 | 不偏轉(zhuǎn) |
沿任意方向運動 | 不偏轉(zhuǎn) |
根據(jù)上述現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)(選填“閉合”或“不閉合”)電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做運動時,導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流,感應(yīng)電流的方向與方向有關(guān).
(2)感應(yīng)電流產(chǎn)生的過程是將能轉(zhuǎn)化為能的過程.
(3)請舉一例說明該現(xiàn)象在實際中的應(yīng)用 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】對于風(fēng)力發(fā)電下列表述中不正確的是
A. 風(fēng)力發(fā)電不會對環(huán)境造成污染,符合我州原生態(tài)開發(fā)理念
B. 風(fēng)力發(fā)電是將機械能轉(zhuǎn)化為電能
C. 風(fēng)能屬于二次能源
D. 風(fēng)力發(fā)電機利用了磁生電這一物理現(xiàn)象
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一束平行光經(jīng)過一凸透鏡,調(diào)節(jié)光屏的位置直到在屏上得到一個最小、最亮的光斑.小明用此凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,當物體距凸透鏡3Ocm 時,重新調(diào)節(jié)光屏的位置,清晰可得( )
A.倒立縮小的實像
B.倒立等大的實像
C.倒立放大的實像
D.正立放大的虛像
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】美國每年有大約800人因為食用遭李斯特菌污染的食品而患病,甚至死亡.基于此,我國某冰箱生產(chǎn)企業(yè)決定研發(fā)自動殺菌冰箱以出口美國.
技術(shù)人員查閱到相關(guān)資料:①李斯特菌能在冰箱中存活,在食物表面蔓延滋長;②紫外線殺滅李斯特菌的效率高達99.0%~99.9%;③紫外線對人體有一定的傷害,尤其是眼角膜,絕不能用眼睛直視工作著的紫外燈.
技術(shù)人員研發(fā)的冰箱具有以下功能:①打開冰箱門,紫外燈熄滅,白熾燈正常工作;②閉合冰箱門,紫外燈正常工作,白熾燈熄滅.
同學(xué)們按照兩種方法展開實驗探究,請選擇其中一種方法并完成電路設(shè)計.(兩種方法都做,以第一種為準)
方法一 | 方法二 |
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