(2012?平?jīng)觯├蠲骱屯觖惤M成的實驗小組在研究“一定電壓下,電流與電阻的關系”時,利用如圖所示的電路.
(1)一開始,他倆就產(chǎn)生了分歧,李明說電壓表要接在甲位置使讀數(shù)保持不變,王麗說應該在乙位置使讀數(shù)保持不變(實驗中只有一個電壓表,圖中甲、乙他倆討論的位置).你判斷
李明
李明
說的正確;
(2)它們連接好電路后,閉合開關檢查電路時,發(fā)現(xiàn)電壓表指針有明顯偏轉,但電流表幾乎沒有示數(shù).調(diào)節(jié)滑動變阻器時,以上現(xiàn)象沒有發(fā)生變化,其原因可能是
電阻斷路
電阻斷路
;
(3)他們把電路連接正確后,將5Ω的定值電阻連入電路,移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表示數(shù)保持為1.5V,再讀出電流表的示數(shù);接下來斷開開關,保持滑片P的位置不變,將10Ω的定值電阻連入電路,閉合開關后應將滑動變阻器的滑片向
B
B
(選填“A”或“B”)移動,其目的是
保持電阻兩端電壓不變
保持電阻兩端電壓不變
;
(4)他倆更換不同定值電阻R進行實驗,得到如下表所示的數(shù)據(jù).
電阻R/Ω 5 10 15 20 30
電流I/A 0.30 0.15 0.10 0.08 0.05
分析表中的數(shù)據(jù),可以得出的結論是:
在電壓不變時,電流與電阻成反比
在電壓不變時,電流與電阻成反比
分析:(1)在研究“一定電壓下,電流與電阻的關系”時,電壓表要與待測電阻并聯(lián),測電阻兩端電壓,且要保持電阻電壓不變,根據(jù)電路圖判斷哪個同學說法正確.
(2)電路故障有兩種:斷路或短路,電路電路時,電路電流很小或為零;閉合開關,電流表幾乎沒有示數(shù),說明電路電路;電壓表指針明顯偏轉,說明電壓表有示數(shù)較大,電壓表與電源兩極相連,電壓表并聯(lián)電路之外不存在斷路,則電路故障是與電壓表并聯(lián)的電阻斷路.
(3)實驗時要保持電阻兩端電壓不變,根據(jù)題意、滑動變阻器的接法及串聯(lián)電路特點判斷更換電阻后滑動變阻器滑片如何移動.
(4)分析表中數(shù)據(jù),看在電壓不變的情況下,電流與電阻有什么關系.
解答:解:(1)由電路圖可知,甲位置電壓表與測待測電阻并聯(lián),測待測電阻兩端電壓;在乙位置,電壓表測電阻與滑動變阻器的串聯(lián)電壓,即電源電壓;電壓表應接在甲位置,故李明說法正確;
故答案為:李明.
(2)閉合開關,電壓表指針有明顯偏轉,電流表幾乎沒有示數(shù),調(diào)節(jié)滑動變阻器時,以上現(xiàn)象沒有發(fā)生變化,其原因可能是電阻斷路;
故答案為:電阻斷路.
(3)保持滑片P的位置不變,將5Ω電阻更換為10Ω的定值電阻,電阻分壓變大,要保持電阻兩端電壓不變,由電路圖知,應向B端移動滑動變阻器滑片,使滑動變阻器接入電路的阻值變大,滑動變阻器分壓變大,從而使定值電阻分壓減小,達到保持定值電阻電壓不變的目的;
故答案為:B;保持電阻兩端電壓不變.
(4)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,在電壓保持不變的情況下,電流與電阻的乘積是定值1.5V,即IR=1.5,則I=
1.5V
R
,由此可見電流與電阻成反比;
故答案為:在電壓不變時,電流與電阻成反比.
點評:本題考查了電壓表的連接、電路故障分析、滑動變阻器的調(diào)節(jié)、實驗數(shù)據(jù)分析,是實驗的常考內(nèi)容,一定要掌握;實驗中應用了控制變量法,要注意掌握該方法的使用.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?平?jīng)觯⿲W校給每個教室都安裝了一臺教學投影儀,如圖所示.李強和李麗看到投影儀的說明書上關于投影儀的有關數(shù)據(jù)如下表所示.投影儀正常工作時,光源和鼓風機(用來散熱)都正常工作.
電源工作電壓 220V 電壓頻率 50Hz
光源電壓 24V 光源電流 10.0A
鼓風機電壓 220V 鼓風機電流 0.1A
(1)由表中數(shù)據(jù)計算投影儀正常工作時耗電總功率有多大?
(2)他倆發(fā)現(xiàn)光源電壓比電源電壓小得多,關于光源怎么工作,他倆展開了討論,李強說應該是給光源串聯(lián)了一個電阻分壓,按他這種說法,這個分壓電阻應該是多大?
(3)李麗按李強的說法又計算了一下分壓電阻的功率,說這臺投影儀的光源采用串聯(lián)電阻降壓的方法是不可行的,請你計算后分析說明為什么不可行.

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