【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗中，某同學制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路。

(1) 當滑動變阻器的滑片P向____移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)增加，說明電流越強，電磁鐵磁性越強。

(2) 根據(jù)圖示情況可知，____(選填“甲”或“乙”)的磁性強。

(3) 根據(jù)安培定則，可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的____(選填“N”或“S”)極。

【答案】左 甲 S

【解析】

本題考查影響電磁鐵磁性強弱的因素、安培定則相關知識，可據(jù)此進行分析判斷

(1)由題意電磁鐵吸引大頭針個數(shù)增加，磁性變強，需要電流變大。根據(jù)歐姆定律，可知電阻變小，電流變大，故滑片P向左移動，電阻變小，電流變大；

(2)由圖中看到電磁體甲吸引的大頭針個數(shù)大于電磁鐵乙，可判斷甲的磁性強；

(3)根據(jù)安培定則，用右手握住通電螺線管，讓四指指向電流的方向，大拇指指向下端，故下端是N極，對應的上端就是S極

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究影響電流通過導體產生熱量的因素時，提出了以下猜想：

A．電流通過導體產生的熱量可能與電阻大小有關

B．電流通過導體產生的熱量可能與通電時間長短有關

C．電流通過導體產生的熱量可能與通過的電流大小有關

小明選用了如下實驗器材：兩個相同的燒瓶,內裝質量相等的煤油,兩個帶有橡膠塞的規(guī)格完全相同的溫度計，滑動變阻器,兩根電阻絲(R1> R2),以及電源、開關、導線等,并設計了如圖中實驗方案。請回答下列問題

（1）若要探究猜想A，探究方案中的自變量是_____________

（2）若要探究猜想C，探究時應控制________和__________不變

（3）實驗時，閉合開關后,通過觀察_____________來判斷電流產生熱量的多少

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，燈泡Ll和L2分別標有“ 3.8V 0.2A ”和“ 3.8V 0.3A ” 的字樣，電源電壓是3V。閉合開關S，兩燈均發(fā)光，假如燈絲電阻不受溫度的影響，則下列判斷正確的是（　�。�

A.燈Ll更亮B.燈Ll的燈絲更粗

C.燈L2正常發(fā)光D.電流表A的示數(shù)小于0.5A

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華做“用電流表、電壓表測電阻”實驗，所需器材齊全且完好，電源電壓為1.5伏的整數(shù)倍，滑動變阻器有兩種規(guī)格可選，分別標有“10歐3安”和“20歐2安”字樣。小華選擇器材正確連接電路，并使滑動變阻器接入電路的電阻最大。閉合電鍵后，電流表、電壓表的示數(shù)分別如圖所示，他記下第一組數(shù)據(jù)。接著，小華移動變阻器的滑片，當電壓表的指針偏轉至最大示數(shù)處時，電流表的指針自圖位置轉過了三小格，他記下第二組數(shù)據(jù)……

①根據(jù)小華的兩組數(shù)據(jù)分別計算兩次的測量值(結果保留1位小數(shù))。_________

②通過計算說明小華所用電源的電壓和選擇的滑動變阻器規(guī)格_________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】公元1821年，德國物理學家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯(lián)成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫；另一個連接點放在火焰上加熱。發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉，這一現(xiàn)象表明這時閉合電路中產生了電流。塞貝克把這種電流叫做“熱電流”，把這電路叫“熱電偶電路”，如圖所示。進一步的實驗表明：熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的性質以及接點D和G間的溫度差有關。下表給出了通過實驗測得的某鉑一銠合金熱電偶電路中電流大小與溫度差關系的一組數(shù)據(jù)。

兩接點間的溫差/℃

0

1

100

200

300

500

電路中的電流/10﹣1A

0.00

0.01

0.64

1.42

2.29

4.17

請根據(jù)以上資料數(shù)據(jù)說明：

(1) 這樣的熱電偶實際上是一個電源，它是把____能轉化為_____能。

(2) 在熱電偶電路中，產生熱電流的條件是：電路是由______(填“相同”或“不同”)材料的導體組成的閉合電路，在兩個節(jié)點之間存在著_________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“比較不同物質吸熱的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示．

加熱時間/min

0

1

2

3

4

甲的溫度/℃

30

34

38

42

46

乙的溫度/℃

10

18

26

34

42

（1）實驗中應量取質量 的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．當它們吸收相同熱量時，通過比較 來判斷吸熱能力的強弱．

（2）通過實驗，記錄數(shù)據(jù)如表格所示．從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關系為Q甲 Q乙．

（3）分析實驗數(shù)據(jù)可知 物質的吸熱能力強．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用如圖所示裝置探究兩種液體的吸熱能力，兩燒瓶中的電阻絲相同.

物理量物質

質量(g)

初始溫度(℃)

加熱時間(min)

最終溫度(℃)

液體甲

150

20

3

45

液體乙

150

20

3

68

（1）實驗中，必須取____( 選填“質量”或“體積”)相等的甲、乙兩種液體

（2）實驗中，用__________ ( 選填“通電時間”或“溫度計示數(shù)的變化”)間接反映液體吸收熱量的多少.

（3）如表是某次的實驗數(shù)據(jù)，分析可知，__________(選填“甲”或“乙”)液體的吸熱能力較強.

（4）若在甲乙兩瓶中，液體是質量相同的同種液體，電阻絲的阻值不同，則該裝置可用來探究電流產生的熱量與______的關系.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的兩個集氣瓶的容積相等，二氧化氮的密度大于空氣。抽開玻璃板一段時間后，可以看到兩個集氣瓶內的氣體混合在一起，顏色變得____。在此過程中，整個氣體的內能___，你判斷的依據(jù)是： ___。

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【題目】如圖所示，表示的是某熱機的某個沖程，該熱機的銘牌上標有1200r/min，則下列說法正確的是

A.此沖程是把機械能轉化為內能

B.此沖程靠飛輪轉動的動能來完成

C.每秒鐘活塞往復運動20次

D.每秒鐘此熱機對外做功20次

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