【題目】一根不均勻的木棒，用細繩懸掛起來，恰好平衡，若從懸掛處鋸斷，將木棒分成兩段，則（ ）

A．粗端重 B．細端重 C．一樣重 D．無法確定

【答案】A

【解析】

試題分析：根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2來分析，即可得出力的大小關(guān)系．

解：將木棒以懸掛點分為左右兩部分；

根據(jù)杠桿平衡條件：F1L1=F2L2，由題意可得：G粗L粗=G細L細，

由于粗端的力臂小于細端的力臂，所以粗端的重力大于細端的重力，故A正確BCD錯誤．

故選A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】蒸饅頭的師傅在用手從蒸籠里拿剛蒸熟的饅頭時，為了避免手被燙傷，要先用手蘸一下涼水，他這樣做的主要道理是（　　）

A. 利用涼水是熱的不良導(dǎo)體，把手和熱饅頭分開

B. 利用涼水溫度低，能快速降低蒸籠內(nèi)水蒸氣的溫度

C. 利用涼水蒸發(fā)要吸熱，能降低水的溫度

D. 利用涼水先對手進行冷卻，同時又由于水的比熱容較大，避免手被燙傷

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】 “探究串聯(lián)電路特點”時，小明連接的電路如圖甲所示．

（1）小明剛接好最后一根導(dǎo)線，電壓表的指針迅速達到最右端，立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時沒有將 ；也沒有 為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，應(yīng)該至少選擇 只小燈泡．

（2）閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光．同學(xué)們有以下幾種猜想：①L2燈絲斷了；②L2短路；③燈L2也工作，但L2中電流比L1中電流�。陨喜孪胫姓_有 （填序號）．

（3）在尋找“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”時，小明將電壓表并聯(lián)在L1兩端，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，接下來他應(yīng)該 ．

（4）測出L1兩端的電壓后，小明斷開開關(guān)，準(zhǔn)備拆下電壓表，改接在B、C之間．小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導(dǎo)線改接到C點即可．小聰?shù)霓k法 （可以/不可以），原因是 ．

（5）正確實驗操作后，測得A、B、C三處的電流記IA、IB、IC，測得AB、BC、AC兩點間的電壓UAB、UBC、UAC．下列說法正確的是 ．

A．IA＞IB＞IC B．IA＜IB＜IC C．UAB=UBC=UAC D．UAC=UAB+UBC．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們使用的中性筆，在使用的過程中筆管里的墨水質(zhì)量（選填“變大”“變小”或“不變”），寫字時的筆相當(dāng)于（選填“省力”“費力”或“等臂”）杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我國于十月發(fā)射的“神舟十一”號載人航天飛船將會與“天宮二號”對接，宇航員在“天宮”內(nèi)可以直接對話，但在外作業(yè)時，他們之間不能直接對話，必須借助電子通信設(shè)備進行交流，其原因（ ）
A.用通信設(shè)備對話是為了方便
B.聲音的傳播需要介質(zhì)
C.太空中噪聲太大
D.聲音只能在地面上傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明家新買了一輛小汽車，聰明好學(xué)的他閱讀了使用手冊，其中部分資料如下：

（a）車輛部分參數(shù)：排量1.5L，整車質(zhì)量1.8t，每只輪胎著地面積約為0.015m2；

（b）胎壓，嚴(yán)格意義上指的是輪胎內(nèi)部空氣的壓強，胎壓是汽車載荷能力的標(biāo)志，是影響輪胎使用壽命和經(jīng)濟性的重要因素，根據(jù)國際GBT2978﹣2008標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求：

標(biāo)準(zhǔn)型輪胎胎壓為：2.4﹣2.5bar（bar壓強單位，1bar=100KPa），胎壓手季節(jié)性因素影響，冬季可適當(dāng)提高，夏季應(yīng)適當(dāng)降低．

（c）輪胎氣嘴（如圖1），其結(jié)構(gòu)原理圖（如圖2）根據(jù)以上資料，請你幫助小明計算：（g=10N/kg）．

（1）小汽車（空車）所受重力；

（2）小汽車（空車）靜止時對地面的壓強；

（3）隨著氣溫的逐漸升高，小明想通過頂開金屬柱為輪胎放氣以達到降低胎壓的目的．已知自家小汽車某輪胎氣壓為Pbar，氣嘴中圓形氣孔半徑為rcm，假設(shè)大氣壓為P0Pa，請用題中已知量表示：小明至少需要用多大的力才能頂開金屬柱？（忽略其他因素影響）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小風(fēng)做“探究杠桿的平衡條件”這個實驗，他在實驗中選擇了一根50cm長的杠桿，杠桿上每一小格的長度為5cm．調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在 平衡，此時杠桿重力的力臂為 ．試驗臺上總共只有6個相同的鉤碼，小風(fēng)在杠桿左邊第二格上掛了3個鉤碼（如圖所示），若想使杠桿平衡，可能的方法是在 ．（填一種方法即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一根彈簧原長10cm，掛上重2N的砝碼時，伸長1cm，這根彈簧掛上重8N的物體時，（彈簧的形變是彈性形變）它的長度為（ ）

A．4cm B．14cm C．15cm D．44cm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組在“探究影響電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量多少的因素”時，設(shè)計了如圖所示的電路，燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，電阻絲R甲>R乙.

（1）為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，選用煤油而不用水，主要是由于 。

（2）實驗中煤油吸熱的多少是通過 來反映的（選填“溫度計示數(shù)的變化”或“加熱時間”） 。

（3）將該電路設(shè)計成串聯(lián)的目的是使通過甲、乙電阻絲的 相同，通電4min后，比較兩燒瓶中溫度計的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)甲瓶中的溫度計示數(shù)升高的快，由此得出的實驗結(jié)論是： 。

（4）接下來繼續(xù)用該裝置探究電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量多少與電流大小的關(guān)系時，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電路中的電流變大，通電 時間（選填“相同”或“不同”），比較 （選填“同一”或“不同”）電阻絲產(chǎn)生熱量的多少。

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