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【題目】如圖所示，在玻璃杯里裝上大半杯米，把一根筷子插在中間，將米壓緊并使筷子直立，再往杯內加少許水，過一會兒拿起筷子，可以看到筷子把裝米的玻璃杯提起來。這是因為米吸水后發(fā)漲發(fā)澀，既增大了米對筷子和米對玻璃杯的 ，又增大了它們接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦力。若米重2N，玻璃杯重1N，則當筷子提著米在空中靜止時，米與筷子的摩擦力為 N。

【答案】壓力；3。

【解析】

試題（1）筷子提米，米吸水后發(fā)漲發(fā)澀，既增大了米對筷子和米對玻璃杯的壓力，又增大了接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦力；

（2）筷子提米實驗中，筷子受到向下力是米和玻璃杯的重力，向上的力是摩擦力，由于米重2N，玻璃杯重1N，所以當筷子提著米在空中靜止時，筷子受到米的摩擦力是2N+1N=3N．

故答案為：壓力；3．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個彈簧測力計放在水平面上并相互鉤在一起，用水平拉力,和分別拉開，兩彈簧測力計靜止時，下列分析正確的是

A. 甲對乙的拉力和乙對甲的拉力是一對平衡力

B. 甲對乙的拉力與乙對手的拉力是相互作用力

C. 手對甲的拉力與乙對甲的拉力是一對平衡力

D. 甲和乙受到的合力均為零，

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究“二力平衡條件”的實驗中，設計組裝的實驗裝置如圖所示

（1）老師指出實驗桌面越光滑越好，其原因_____。

（2）小明在線的兩端掛上鉤碼，并通過調整_____來改變拉力的大小。當左右盤內放的砝碼數量不等時，則小車會_____，只有當兩盤內所放砝碼數量相等時，即小車受到向左和向右的拉力相等時，小車才會保持靜止，說明的平衡的兩個力要滿足：①_____；②_____。

（3）當小車平衡時，小明用手將小車扭轉一個角度，松手后小車_____（填“能”或“不能”）平衡，觀察到木塊會發(fā)生_____，恢復到原來位置處于靜止狀態(tài)，設計這個步驟的目的是為了探究_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對下列各圖解釋正確的是

A. 甲圖中冰凌的形成過程是凝固，需要吸熱

B. 乙圖中霧淞的形成過程是升華，需要吸熱

C. 丙圖中露珠的形成過程是液化，需要放熱

D. 丁圖中濕衣服變干過程是汽化，需要放熱

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中，小明同學用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖所示的一系列實驗，請注意觀察、分析，并回答下列問題：

（1）實驗中小明是通過比較海綿的_____程度來比較壓力作用效果的大小，這種科學探究方法是_____法。

（2）分析比較圖_____的實驗現象，可得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。

（3）分析比較圖乙、丙的實驗現象，可以得出結論：_____

（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強p丙和圖丁中木板受到的壓強p丁的大小關系為p丙_____p丁（選填“＞”“＜“或“＝”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓為6V且不變，R1=R2=R3。某同學誤將一電流表并聯在R1兩端，閉合開關后，電流表示數)0.5A，則R1= Ω。發(fā)現錯誤后，該同學將圖中的電流表換成了電壓表，則此時電壓表的示數是__ V。此時電路的總電阻為 Ω。導線中有電流時，發(fā)生定向移動的電荷是 電荷。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，當S2斷開，S1、S3閉合時，電壓表的示數為6V，電流表的示數為0.3A；當S2閉合，S1、S3斷開時，電壓表的示數為4V．則R1=________ Ω，R2=________ Ω．

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【題目】某電飯鍋及內部電路如圖，R1是加熱電阻，R2是限流電阻。開關S1需手動閉合，但當鍋內溫度達到103℃時，會自動斷開；S2是一個自動溫控開關。請回答：

（1）電飯鍋加熱煮飯時，開關S1處于_____狀態(tài)；

（2）在電飯鍋煮稀飯時，開關S1卻不能自動斷開，其原因是__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，放在水平桌面上的薄壁圓柱形容器重6 N，底面積為100 cm2 ，彈簧測力計的掛鉤上掛有重為27 N的金屬塊，現將金屬塊浸沒在水中，容器內水面由20 cm上升到30 cm(g取10 N/kg , ρ水＝1.0×103 kg/m3)。求：

(1)金屬塊未放入水中時(如圖甲)，容器底部受到的水的壓強；

(2)金屬塊浸沒在水中受到的浮力；

(3)金屬塊浸沒在水中靜止后彈簧測力計的示數；

(4)金屬塊浸沒在水中(未與底部接觸，如圖乙)，容器對桌面的壓力。

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